title: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DENGAN  METODE MULTI-STAGE DISCUSSION BERBANTUAN WHATSAPP  TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA  PADA MATERI IMPULS DAN MOMENTUM
creator: LIONA YASIRUKA ROHANA, 1813022028
subject: 370 Pendidikan
subject: 530 Fisika
description: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model  pembelajaran flipped classroom dengan metode multi-stage discussion  berbantuan whatsapp terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi  impuls dan momentum. Media WhatsApp digunakan untuk diskusi  kelompok kecil dan diskusi kelompok besar pada tahap pra-pembelajaran.  Desain penelitian menggunakan quasi experiment dengan jumlah sampel 71  siswa. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney, menunjukkan  adanya perbedaan rata-rata hasil belajar kognitif siswa antara kelas  eksperimen dan kelas kontrol dengan Sig. (2-tailed) sebesar 0,009. Setelah  dilaksanakan penelitian, hasil belajar kognitif siswa diperoleh N-gain  sebesar 0,56 dengan kategori sedang untuk kelas eksperimen dan 0,31  dengan kategori sedang untuk kelas kontrol. Hasil belajar kognitif yang  terbagi menjadi indikator kemampuan LOTS dan HOTS siswa diperoleh  peningkatan nilai N-Gain sebesar 0,50 dan 0,48 dengan kategori sedang  untuk kelas eksperimen dan 0,22 dengan kategori rendah untuk kelas  kontrol pada masing-masing indikator. Peningkatan ini menunjukkan bahwa  penerapan model pembelajaran flipped classroom dengan metode multistage discussion berbantuan whatsapp pada materi impuls dan momentum  berpengaruh sedang terhadap hasil belajar kognitif siswa.  Kata Kunci: Flipped Classroom, Hasil Belajar Kognitif Siswa, Multi-Stage  Discussion, Online Learning, WhatsApp.
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
date: 2022-08-04
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/65762/1/1.%20ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/65762/2/3.%20SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/65762/3/2.%20SKRIPSI%20FULL.pdf
identifier:   LIONA YASIRUKA ROHANA, 1813022028  (2022) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DENGAN METODE MULTI-STAGE DISCUSSION BERBANTUAN WHATSAPP TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI IMPULS DAN MOMENTUM.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/65762/