%A 1813022028 LIONA YASIRUKA ROHANA
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DENGAN
METODE MULTI-STAGE DISCUSSION BERBANTUAN WHATSAPP
TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA
PADA MATERI IMPULS DAN MOMENTUM
%X Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran flipped classroom dengan metode multi-stage discussion
berbantuan whatsapp terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi
impuls dan momentum. Media WhatsApp digunakan untuk diskusi
kelompok kecil dan diskusi kelompok besar pada tahap pra-pembelajaran.
Desain penelitian menggunakan quasi experiment dengan jumlah sampel 71
siswa. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney, menunjukkan
adanya perbedaan rata-rata hasil belajar kognitif siswa antara kelas
eksperimen dan kelas kontrol dengan Sig. (2-tailed) sebesar 0,009. Setelah
dilaksanakan penelitian, hasil belajar kognitif siswa diperoleh N-gain
sebesar 0,56 dengan kategori sedang untuk kelas eksperimen dan 0,31
dengan kategori sedang untuk kelas kontrol. Hasil belajar kognitif yang
terbagi menjadi indikator kemampuan LOTS dan HOTS siswa diperoleh
peningkatan nilai N-Gain sebesar 0,50 dan 0,48 dengan kategori sedang
untuk kelas eksperimen dan 0,22 dengan kategori rendah untuk kelas
kontrol pada masing-masing indikator. Peningkatan ini menunjukkan bahwa
penerapan model pembelajaran flipped classroom dengan metode multistage discussion berbantuan whatsapp pada materi impuls dan momentum
berpengaruh sedang terhadap hasil belajar kognitif siswa.
Kata Kunci: Flipped Classroom, Hasil Belajar Kognitif Siswa, Multi-Stage
Discussion, Online Learning, WhatsApp.
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2022
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints65762