%A 1813022050 DELLA FITRIA
%T PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN UNTUK MENGUKUR
KEMAMPUAN KOLABORASI DAN TANGGUNG JAWAB
SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA
BERBASIS CASE METHOD
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian kemampuan
kolaborasi dan tanggung jawab siswa pada pembelajaran fisika berbasis case method
yang valid, reliabel, dan praktis untuk digunakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian
pengembangan (R&D) dengan menggunakan 7 langkah pengembangan yang diadaptasi
dari Borg & Gall (1989), yakni: (1) penelitian dan pengumpulan data; (2) perencanaan;
(3) pengembangan produk awal; (4) uji coba lapangan awal; (5) revisi hasil uji coba; (6)
uji coba lapangan; dan (7) revisi produk operasional. Validasi produk dilakukan oleh dua
dosen ahli dan satu guru untuk menilai aspek konstruksi, substansi, dan bahasa.
Berdasarkan hasil validasi ahli instrumen penilaian kemampuan kolaborasi diperoleh
sebesar 88,72%, sementara instrumen penilaian sikap tanggung jawab diperoleh sebesar
85,43% dalam kategori sangat valid. Sehingga, instrumen penilaian ini layak untuk
digunakan. Kemudian, instrumen penilaian ini diujicobakan pada 30 siswa dan
selanjutnya dianalisis menggunakan model Rasch dengan berbantuan software Ministep
4.5.1. Berdasarkan hasil analisis data uji coba diperoleh sebanyak 14 butir soal instrumen
kemampuan kolaborasi dan 9 butir soal instrumen penilaian sikap tanggung jawab yang
dinyatakan valid. Butir soal pada instrumen penilaian kemampuan kolaborasi dan
tanggung jawab siswa dinyatakan reliabel dengan nilai alpha Cronbach berturut-turut
sebesar 0,82 dan 0,71 dengan kategori bagus sekali dan bagus. Uji kepraktisan instrumen
penilaian ini memperoleh rata-rata skor sebesar 90,72 dan 91,80 dengan kriteria sangat
tinggi. Produk akhir instrumen untuk mengukur kemampuan kolaborasi dan tanggung
jawab yang dikembangkan telah memenuhi standar kelayakan instrumen, yaitu valid,
reliabel, dan praktis.
Kata kunci: Instrumen penilaian, kemampuan kolaborasi, sikap tanggung jawab,
cased based learning.
%D 2022
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%R 1813022050
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints65765