%A 1813022045 Qonita Puja Kesuma
%T PENGARUH LKS MODEL BLENDED LEARNING BERORIENTASI
HOTS PADA MATERI USAHA DAN ENERGI BERBANTUAN
GOOGLE CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS SISWA
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh LKS model blended learning
materi usaha dan energi berorientasi HOTS berbantuan Google Classroom
terhadap kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Tanjung
Bintang menggunakan quasi experiment dengan bentuk nonequivalent control
group design dengan teknik pengambilan sampel secara purposive. Sampel pada
penelitian ini adalah kelas X MIPA 3 berjumlah 36 siswa sebagai kelas
eksperimen dan kelas X MIPA 2 berjumlah 36 siswa sebagai kelas kontrol.
Instrumen tes yang digunakan berupa soal uraian yang berjumlah 5 butir soal.
Data diuji dengan analisis N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji
Independent Sample T-Test, dan uji Effect size. Rata-rata N-gain pada kelas
eksperimen sebesar 0,64 dan pada kelas kontrol sebesar 0,48 dengan kategori
keduanya adalah sedang. Hasil uji Independent Sample T-Test diperoleh bahwa
terdapat perbedaan rata-rata N-gain kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas
eksperimen dan kelas kontrol, yang menunjukkan treatment yang dilakukan
berpengaruh signifikan. Besarnya pengaruh menggunakan Effect size
menunjukkan cohen?s d sebesar 0,91 dengan kategori besar. Hasil penelitian pada
kelas eksperimen menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa
yang lebih tinggi dari kelas kontrol, hal ini berarti terdapat pengaruh
menggunakan LKS model blended learning berorientasi HOTS berbantuan
Google Classroom terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa
Kata Kunci: Google Classroom, HOTS, kemampuan berpikir kritis, lks blended
learning, usaha dan energi.
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2022
%I FAKULTAS PERTANIAN
%L eprints66373