%0 Generic
%A RIZQI AMALIA BERLIANTI, 1813053038
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2022
%F eprints:66405
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR  TERHADAP LITERASI NUMERASI PESERTA DIDIK KELAS V  SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI
%U http://digilib.unila.ac.id/66405/
%X Masalah dalam penelitian ini adalah kemampuan literasi numerasi peserta  didik kelas V SD Se-Kecamatan Sumberejo. Tujuan penelitian ini untuk  mengetahui pengaruh lingkungan belajar dan fasilitas belajar terhadap  literasi numerasi peserta didik. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan  metode penelitian ex-post facto. Populasi penelitian berjumlah 523 peserta  didik dan sampel penelitian berjumlah 107 peserta didik. Teknik  pengambilan sampel menggunakan cluster sampling. Teknik pengambilan  data menggunakan angket/kuesioner, soal dan studi dokumen dan teknik  analisis data menggunakan rumus regresi linier sederhana dan regresi linier  berganda. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh negatif dan  signifikan lingkungan belajar dan fasilitas belajar secara bersama-sama  terhadap literasi numerasi peserta didik kelas V Sekolah Dasar se-  Kecamatan Sumberejo, ditunjukkan dengan koefisien regresi variabel  lingkungan belajar (X1) sebesar -0,608 fasilitas belajar (X2) sebesar -0,408  (sig<0,005, sig=0,000), koefisien determinasi (R2) sebesar 0,140 yang  mempunyai arti bahwa lingkungan belajar dan fasilitas belajar secara  bersama-sama memberikan pengaruh 14% terhadap literasi numerasi peserta  didik dan 86% sisanya dipengaruhi oleh oleh variabel lain yang tidak  diteliti.  Kata kunci: fasilitas belajar, lingkungan belajar, literasi numerasi, peserta  didik, sekolah dasar.