%0 Generic
%A Novita Trisnawati , 1813033027
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2022
%F eprints:66657
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR  SEJARAH SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING  DI SMA YP UNILA BANDAR LAMPUNG  TAHUN AJARAN 2021/2022
%U http://digilib.unila.ac.id/66657/
%X Proses pelaksanaan pada kegiatan pembelajaran di Indonesia mengalami perubahan  sebagai akibat dari adanya pandemi Covid-19 dan menyebabkan pembelajaran secara  langsung menjadi pembelajaran daring. Perubahan tersebut menimbulkan adanya  kendala dari siswa yang ke depannya akan mempengaruhi hasil belajar siswa,  termasuk sekolah SMA YP Unila Bandar Lampung Penelitian ini adalah penelitian  deskriptif dengan pendekatan metode penelitian kualitatif. Tujuan penelitian ini  adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan upaya guru dalam meningkatkan hasil  belajar sejarah siswa pada pembelajaran daring dengan data berupa data kualitatif.  Populasi pada penelitian yaitu 370 siswa dengan mencangkup sebelas kelas yang  diajarkan oleh guru sejarah sebagai objek penelitian. Sampel pada penelitian ini  menggunakan teknik Quota Sampling dengan 10% setiap kelas dan mendapatkan  sampel sebanyak 36 siswa. Terdapat tujuh upaya guru yang dilakukan untuk  meningkatkan hasil belajar siswa yaitu menyiapkan fisik dan mental siswa,  konsentrasi dan motivasi siswa, menggunakan model dan strategi pembelajaran yang  beragam, belajar sesuai dengan gaya belajar, belajar secara menyeluruh dan  membiasakan berbagi. Upaya tersebut disesuaikan dengan pembelajaran daring  sehingga nilai mid semester ganjil dapat meningkat pada mid semester genap.  Peningkatan hasil belajar siswa tersebut, membuktikan bahwa upaya guru dapat  berhasil meskipun keadaan proses pembelajaran berubah menjadi pembelajaran  dalam jaringan.  Kata Kunci : Upaya Guru, Hasil Belajar, Sejarah, Pembelajaran Daring    The process of implementing learning activities in Indonesia has changed as a result  of the Covid-19 pandemic and has caused direct learning to become online learning.  These changes lead to obstacles from students which in the future will affect student  learning outcomes, including SMA YP Unila Bandar Lampung This research is a  descriptive study with a qualitative research method approach. The purpose of this  study was to identify and describe the teacher's efforts in improving student history  learning outcomes in online learning with qualitative data. The population in this  study was 370 students covering eleven classes taught by history teachers as the  object of research. The sample in this study used the Quota Sampling technique with  10% per class and got a sample of 36 students. There are seven teacher efforts made  to improve student learning outcomes, namely preparing students' physical and  mental, concentration and motivation of students, using various learning models and  strategies, learning according to learning styles, learning thoroughly and getting used  to sharing. These efforts are adapted to online learning so that the mid-odd semester  scores can increase in the mid-even semesters. The increase in student learning  outcomes proves that the teacher's efforts can be successful even though the state of  the learning process turns into online learning.  Keywords: Teacher Efforts, Learning Outcomes, History, Online Learning