@misc{eprints69465,
           month = {Pebruari},
           title = {PERAN LEMBAGA PEMBINAAN KHUSUS TERHADAP RESIDIVIS
ANAK DI BANDAR LAMPUNG },
          author = {Tiara Putri Miranda },
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS HUKUM },
            year = {2023},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/69465/},
        abstract = {ABSTRAK 
PERAN LEMBAGA PEMBINAAN KHUSUS TERHADAP RESIDIVIS
ANAK DI BANDAR LAMPUNG 
 
Oleh 
Miranda Tiara Putri 
Menurut Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2022 Atas Perubahan Undang-Undang
Nomor 12 Tahun 1995 tentang Pemasyarakatan, Lembaga pemasyarakatan adalah
tempat untuk melaksanakan pembinaan narapidana dan anak didik pemasyarakatan.
Berbagai upaya telah dilakukan oleh LPKA untuk menanggulangi agar anak tidak
menjadi residivis seperti pembinaan, keterampilan, keagamaan, dan pengayoman.
Tetapi upaya tersebut belum efektif dilakukan sebagai pencegahan atau
penanggulangan terjadinya residivis, sehingga menjadi salah satu faktor penyebab
ketidakberhasilannya pembinaan anak di LPKA. Permasalahan yang diteliti oleh
penulis adalah Bagaimanakah peran Lembaga Pembinaan Khusus Anak terhadap
pembinaan residivis anak di Bandar Lampung serta apakah yang menjadi faktor
penghambat dalam pembinaan terhadap residivis anak di Lembaga Pembinaan
Khusus Anak Bandar Lampung.

Penelitian ini menggunakan pendekatan yuridis normatif dan yuridis empiris
dengan sumber data primer dan data sekunder. Metode pengumpulan data
menggunakan penelitian kepustakaan dan penelitian lapangan. Analisis data
menggunakan analisis data kualitatif. 

Hasil penelitian dan pembahasan menunjukan bahwa Peran Lembaga Pembinaan
Khusus Anak Bandar Lampung dalam pembinaan anak residivis, termasuk dalam
peran normatif, peran faktual dan peran ideal. Peran normatif dilaksanakan
berdasarkan peraturan perundang-undangan sesuai dengan UU Pemasyarakatan
dan Keputusan Menteri Kehakiman RI Nomor: M.02-PK.04.10 Tahun 1990 tentang
Pola Pembinaan Narapidana. Peran faktual yaitu peran LPKA dalam membina anak
didik pemasyarakatan sesuai dengan tujuan dari setiap tahap pembinaan hingga
pelaksanaan program pembinaan. Peran ideal dalam pelaksanaan pembinaan
terhadap anak didik tetap harus berdasar pada undang-undang yang ada tetapi
disamping itu petugas harus memperhatikan pola pembinaan yang diberikan kepada
anak didik serta meningkatkan pembinaan terutama pada pembinaan keterampilan.
Miranda Tiara Putri
Adapun faktor-faktor penghambat dalam pelaksanaan pembinaan terhadap anak
didik pemasyarakatan yaitu belum adanya peraturan yang mengatur secara khusus
tentang pembinaan terhadap residivis anak, kurang kuantitas dan kinerja petugas
yang ahli dalam bidang pelaksanaan, kurangnya kesadaran masyarakat untuk
mendukung program pembinaan dan masih memberikan stigma buruk kepada
mantan narapidana serta kebudayaan atau kebiasaan kurang motivasi dari diri
sendiri untuk berubah menjadi lebih baik.

Penulis menyarakan kepada LPKA bahwa dalam pelaksanaan pembinaan terhadap
anak didik di LPKA Bandar Lampung untuk lebih meningkatkan kinerja serta mutu
dalam program pembinaan pada anak didik yang berstatus residivis dan diharapkan
untuk melakukan perbedaan dalam pembinaan terhadap anak yang berstatus
residivis, dan melakukan kerjasama dengan instansi tertentu untuk membantu
melakukan pembinaan terhadap anak didik agar mencapai efesiensi dan efektifitas
dalam program pembinaan serta meningkatkan kesadaran masyarakat untuk dapat
menerima kembali anak didik ke lingkungan ketika masa pidananya sudah selesai. 
 

Kata Kunci : Peran, LPKA, Pembinaan Residivis Anak.

}
}