title: PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBASIS PEER TUTORING TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI DAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK KELAS XI  
creator: Irma, Tia Intenti
subject: 370 Pendidikan
subject: 507 Pendidikan, penelitian, topik terkait ilmu pengetahuan alam
subject: 570 Biologi
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan strategi flipped classroom berbasis peer tutoring terhadap keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi peserta didik kelas XI. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan bentuk posttest only nonequivalent control group design dan pretest posttest nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 58 peserta didik yang terbagi dalam kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 5 sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Jenis data dalam penelitian ini yaitu data kualitatif berupa nilai keterampilan kolaborasi dan kuantitatif berupa nilai keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Data diperoleh dari lembar observasi keterampilan kolaborasi yang dianalisis secara deskriptif dan tes materi sistem pencernaan manusia yang dianalisis secara statistik menggunkan uji Independent Sample T-test pada taraf signifikasi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dari strategi flipped classroom berbasis peer tutoring terhadap keterampilan kolaborasi yaitu keterampilan kolaborasi pada kelas eksperimen berkategori sangat baik dengan nilai rata-rata 86,32. Kemudian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan strategi flipped classroom berbasis peer tutoring terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik kelas XI yang ditunjukkan dengan nilai signifikasi 0,001.
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
date: 2023-04-06
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/71060/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/71060/3/SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/71060/2/SKRIPSI%20FULL%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   Irma, Tia Intenti  (2023) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBASIS PEER TUTORING TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI DAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK KELAS XI.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/71060/