title: PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND  LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR KELAS V
creator: CYNDI , OLIVIA
subject: 370 Pendidikan
subject: 372 Pendidikan dasar
description:   Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis CTL yang valid,  praktis serta efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik  kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian dan pengembangan yang digunakan  merujuk pada teori R&D Borg and Gall. Populasi penelitian ini adalah sekolah yang  berada di Gugus Ahmad Yani Kecamatan Sukabumi Bandar Lampung. Sampel  penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN 2 Campang Raya. Teknik  pengumpulan data berupa dokumentasi, angket dan tes. Analisis data menggunakan  analisis kualitatif dengan deskriptif presentase untuk validasi ahli dan praktisi, dan  analisis kuantitatif dengan program rasch untuk validitas dan reliabilitas serta  program SPSS untuk menguji efektivitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa  LKPD berbasis CTL yang dikembangkan valid dan praktis digunakan berdasarkan  hasil validasi ahli serta hasil angket respon pendidik dan peserta didik. Hasil uji NGain dan paired sample t-test memperoleh nilai signifikan <0,05. Hasil tersebut  menunjukkan LKPD berbasis CTL efektif dalam meningkatkan kemampuan  berpikir kritis peserta didik kelas V Sekolah Dasar.  Kata kunci: Berpikir Kritis, CTL, LKPD    This reseach and development aims contextual-based teaching materials that are  valid, practical and effective in improving students' critical thinking skills fifth  grade elementary school students. Type of research and development used refers to  the theory of R&D Borg and Gall. The population of this research is schools located  in the Ahmad Yani Cluster, Sukabumi, Bandar Lampung. The sample of this  research is the fifth grade students of SDN 2 Campang Raya. Data collection  techniques in the form of documentation, questionnaires and tests. Data analysis  used qualitative analysis with descriptive percentage for expert and practitioner  validation, and quantitative analysis with Rasch program for validity and reliability  and SPSS program to test effectiveness. The results of this study indicate that the  contextual-based teaching materials that were developed are valid and practical to  use based on the results of expert validation and the results of the questionnaire  responses of educators and students. The results of the N-Gain test and paired  sample t-test obtained a significant value <0.05. These results show that contextualbased teaching materials are effective in improving the critical thinking skills of  fifth grade elementary school students.  Keywords: teaching materials, Critical Thinking, contextual-based teaching.
date: 2023-04-18
type: Tesis
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/71581/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/71581/2/TESIS%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/71581/3/TESIS%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   CYNDI , OLIVIA  (2023) PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR KELAS V.  Masters thesis, UNVERSITAS LAMPUNG.   
relation: http://digilib.unila.ac.id/71581/