title: PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)  BERBANTUAN MIND MAPPING PADA PEMBELAJARAN  BLENDED TERHADAP KEMAMPUAN  BERPIKIR KREATIF SISWA
creator: NA’IMATHUL , MAHMUDA
subject: 607 Pendidikan, riset, topik terkait
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL berbantuan mind  mapping pada pembelajaran blended terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa  pada materi Impuls dan Momentum. Desain yang digunakan dalam penelitian ini  adalah quasi experimental dengan bentuk non-equivalent control group. Sampel  penelitian kelas X IPA 1 (kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional) dan  IPA 2 (kelas eksperimen dengan model PBL berbantuan mind mapping pada  pembelajaran blended) di SMAN 1 Liwa. Instrumen tes yang digunakan berupa 8  soal essay. Tingkat efektivitas perlakuan model PBL berbantuan mind mapping  pada pembelajaran blended terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa  berdasarkan uji effect size sebesar 0,597 yaitu dalam kategori sedang. Rata-rata ngain kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen dalam kategori sedang yaitu  0,519. Adapun rata-rata n-gain kemampuan berpikir kreatif kelas kontrol dalam  kategori rendah yaitu 0,297. Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif secara  signifikan sig. (2-tailed) > 0,000 antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol.  Peningkatan paling besar terjadi pada indikator flexibility dengan nilai n-gain  sebesar 0,929 yaitu termasuk kategori tinggi. Model PBL berbantuan mind mapping  pada pembelajaran blended berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir  kreatif siswa.  Kata kunci: mind mapping, berpikir kreatif
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
date: 2023-05-19
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/72062/1/1.%20ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/72062/7/2.%20SKRIPSI%20FULL_compressed%20%281%29.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/72062/8/3.%20SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   NA’IMATHUL , MAHMUDA  (2023) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MIND MAPPING PADA PEMBELAJARAN BLENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/72062/