%0 Generic
%A MASROFAH, MASROFAH
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2023
%F eprints:72103
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T ANALISIS FAKTOR KESULITAN MEMBACA DAN MENULIS  PESERTA DIDIK KELAS RENDAH SD NEGERI 8 METRO TIMUR
%U http://digilib.unila.ac.id/72103/
%X Permasalahan peserta didik yang belum bisa membaca dan menulis saat  pembelajaran di kelas, menjadi kendala pendidik saat melaksanakan  pembelajaran. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis serta mendeskripsikan  faktor kesulitan membaca dan menulis yang melatarbelakangi peserta didik serta  solusi untuk mengatasi kesulitan membaca dan menulis peserta didik kelas rendah  SD Negeri 8 Metro Timur. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Sumber  data dalam penelitian ini yaitu peserta didik, pendidik, dan orang tua peserta didik.  Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas rendah SD Negeri 8 Metro  Timur. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi,  wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan kesulitan  kesulitan mengingat huruf, belum mengetahui huruf konsonan, belum mengetahui  huruf diftong, belum mengetahui huruf digraf, belum mampu membaca satu  kalimat, kesulitan membedakan huruf yang bentuknya hampir sama, belum  mengetahui fungsi penggunaan tanda baca, belum mampu menulis dengan benar  semua huruf konsonan, kesulitan pada saat menulis satu kalimat, kesulitan pada  saat didekte. Faktor dari kesulitan membaca dan menulis yaitu faktor internal,  faktor eksternal, faktor lingkungan, faktor psikologis. Solusi yang diberikan  pendidik dikelas yaitu pendidik menyempatkan waktu untuk membimbing peserta  didik di kelas dengan memanggil peserta didik yang kesulitan membaca dan  menulis, pendidik menggunakan media seperti buku membaca untuk melatih dan  menggunakan buku tegak bersambung untuk melatih menulisnya, pendidik  bekerja sama dengan orang tua dalam memantau perkembangan peserta didik.  Kata kunci : faktor kesulitan membaca, faktor kesulitan menulis, kelas rendah,  keterampilan    The problem of students who have not been able to read and write while learning  in class, becomes an obstacle for educators when carrying out learning. This study  aims to analyze and describe the factors behind reading and writing difficulties for  students and solutions for overcoming reading and writing difficulties for low  grade students at SD Negeri 8 Metro Timur. This study uses a qualitative method.  Sources of data in this study are students, educators, and parents of students. The  subjects in this study were low grade students at SD Negeri 8 Metro Timur. Data  collection techniques in this study are observation, interviews, and documentation.  The results of this study indicate difficulty remembering letters, not knowing  consonants, not knowing diphthongs, not knowing digraphs, not being able to read  one sentence, having difficulty distinguishing letters that are almost the same  shape, not knowing the function of using punctuation marks, not being able to  write correctly all consonants, difficulty when writing one sentence, difficulty  when dictated. The factors of reading and writing difficulties are internal factors,  external factors, environmental factors, psychological factors. The solution given  by educators in class is that educators take the time to guide students in class by  calling students who have difficulty reading and writing, educators use media  such as reading books to train and use cursive books to train writing, educators  work closely with parents in monitoring student development.  Keywords: lower grade, reading difficulty factor, skill, writing difficulty factor