TY  - THES
ID  - eprints72623
UR  - http://digilib.unila.ac.id/72623/
A1  - HUSNA PRATIWI , VISVIDYA
Y1  - 2023/05/22/
N2  - 
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Evaluasi Program Satuan
Pendidikan Ramah Anak (SRA) dalam Membangun Karakter Peserta Didik di 
MTs Negeri 2 Pesawaran dengan menggunakan model evaluasi CIPP (context,
input, process, product). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah
kualitatif dengan rancangan penelitian fenomenologi. Teknik  pengumpulan data
menggunakan wawancara, observasi, dan studi dokumen yang saling terkait satu
sama lain, ini biasa disebut dengan triangulasi data. Teknik analisis data melalui
tahap pengumpulan data, reduksi  data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pada  dimensi context, penerapan
program SRA dalam membangun karakter peserta didik didukung  oleh keadaan
lingkungan yang memadai, kesamaan visi madrasah dengan tujuan penerapan  
program SRA, dan terpenuhinya kebutuhan masyarakat dengan penerapan
program SRA. 2) Pada dimensi input, penerapan program SRA dalam
membangun karakter peserta didik didukung  oleh sumber daya manusia dan 
ketersediaan sarana prasarana yang memenuhi pedoman SRA. 3)  Pada dimensi
process, penerapan program SRA dalam membangun karakter peserta didik 
didukung oleh kegiatan intrakulikuler yang ramah anak, kegiatan ekstrakulikuler
yang ramah  anak, dan pembiasaan budaya madrasah. 4) Pada dimensi product,
penerapan program SRA  menunjang pembentukan karakter peserta didik, yaitu
karakter religius, nasionalis, mandiri,  gotong royong, dan integritas. Selain itu,
penerapan program SRA mampu meningkatkan  keterampilan dan pengetahuan
peserta didik. 

Kata kunci: evaluasi CIPP, karakter, satuan pendidikan ramah anak (SRA) 
 
ABSTRACT 
EVALUATION OF CHILD-FRIENDLY SCHOOL (CFS) POGRAM 
IN BUILDING STUDENT CHARACTER  
AT MTs NEGERI 2 PESAWARAN 
By 
Visvidya Husna Pratiwi 
This study aims to describe the Evaluation of the Child-Friendly School
(CFS) Program in Building Student Character at MTs Negeri 2 Pesawaran using
the CIPP evaluation model (context, input, process, product). This is a qualitative 
research with phenomenology as a research design. Data collection techniques
using interviews, observation, and document study which are related to each
other, this is commonly referred to as data triangulation. Data analysis techniques 
through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and
drawing conclusions. The results of the research show that: 1) On dimensions
context, the application of the CFS program in building students character is 
supported by adequate environmental conditions, the similarity of the vision of
madrasah with the objectives of implementing the CFS program, and the
fulfillment of community needs by implementing the CFS program. 2) On
dimensions input, the application of the CFS program in building students
character is supported by human resources and the availability of infrastructure
that meets CFS guidelines. 3) On dimensions process, the implementation of CFS
program in building students character is supported by child-friendly intracurricular

activities, child-friendly extra-curricular activities, and the habituation
of madrasah culture. 4) On dimensions product, the implementation of CFS 
program supports the formation of students character, namely religious,
nationalist, independent, mutual cooperation, and integrity. Furthermore, the
implementation of CFS program is able to improve students skills and knowledge. 

Keywords: character, child-friendly school (CFS), CIPP evaluation model 
PB  - UNIVERSITAS LAMPUNG
M1  - masters
TI  - EVALUASI PROGRAM SATUAN PENDIDIKAN RAMAH ANAK (SRA)
DALAM MEMBANGUN KARAKTER PESERTA DIDIK  
DI MTs NEGERI 2 PESAWARAN
AV  - restricted
EP  - 136
ER  -