%0 Generic
%A Anugrah, Dewantara
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2023
%F eprints:72753
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T KONFLIK SOSIAL DALAM NOVEL THERESE RAQUIN KARYA EMILE  ZOLA DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA  PRANCIS DI TINGKAT SMA  
%U http://digilib.unila.ac.id/72753/
%X      This research examines the social conflict implicit in the novel Therese Raquin by  Émile Zola. The aim of this research is to describe the forms of conflicts in the  novel Therese Raquin by Émile Zola and their implications in the novel Therese  Raquin by Émile Zola in the learning of French in high school. This is a qualitative  research using the descriptive method. This research focuses on the approach of the  sociology of literature. The theory that reinforces the approach is the sociological  classification of literature. The literature of Ian Watt, namely the theory of literary  reflection. The data collection technique consists of listening or reading attentively  and taking notes. The analysis process uses content analysis techniques with  validity and reliability. The validity used in this study is content validity and it also  uses observer self-reliability or intra-rater and inter-observer or inter-rater  reliability. According to the results of this research, there were 119 data on internal  conflicts and external conflicts, including 54 data on internal conflicts and 65 data  on external conflicts. Internal conflicts reflected in the novel include anxiety,  complaints, bad intentions, caution, fear, sadness, regret, and mental decline. Then,  there is external conflict in the studied novel, there is only social conflict and no  physical conflict. The data on social conflicts that have been categorized are  arguments, indifference, verbal quarrels, fights, lies, infidelity, murder and hatred.  This research has implications for the learning of high school French so that it can  enrich knowledge of French literature.    Keywords : social conflict, roman of therese raquin, learning implications         Cette recherce examine le conflit social implicite dans le roman Therese Raquin  d’Émile Zola. Le but de cette recherce est de décrire les formes de conflits dans le  roman Therese Raquin d’ Émile Zola et leurs implications dans le roman Therese  Raquin d’ Émile Zola dans l’apprentissage du français au lycée. C’est une recherche  qualitative utilisant le méthode descriptive. Cette recherche s’intéresse à l’approche  de la sociologie de la littérature. La théori qui renforce s’interésesse à l’approche  est la classification sociologie de la littérature. La littérature de Ian Watt, à savoir  la théori de la réflexion littéraire. La technique de collecte de données consiste à  écoute ou à lire attentivement et à prendre des notes. Le processus d’analyse utilise  des techniquess d’analyse de contenu avec validité et fiabilité. La validité utilisée  dans cette étude est la validité de contenu et elle utilise également l’auto-fiabilité  de l’observateur ou la fiabilité intra-évaluateur et inter-observateur ou interévaluateur.  D’après  les  résultats  de  cette  recherche,  il  y  avait  119  données  sur  les    conflits  internes  et  les  conflits  externes,  dont 54  données  sur  les  conflits  internes  et    65  données  sur  les  conflits  externes.  Les  conflits  internes  reflétés  dans  le  roman    incluent    l'anxiété, les plaintes, les mauvaises intentions, la prudence, la peur, la  tristesse, le regret et le déclin mental. Ensuite, il y a conflit externe dans le roman  étudié, il n'y a que conflit social et pas de conflit physique. Les données sur les  conflits sociaux qui ont été catégorisées sont les disputes, l'indifférence, les  querelles verbales, les combats, les mensonges, l'infidélité, le meurtre et la haine.  Cette recherche a des implications pour l’apprentissage du français lycée afin  qu’elle puisse enrichir la connaissance de la littérature française.    Mot-clés : le conflit social, roman de therese raquin, implication d’apprentissage