%A Musfiroh Siti
%T PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES KEMAMPUAN BERPIKIR 
TINGKAT TINGGI SISWA SMA PADA 
MATERI DINAMIKA ROTASI
%X Penelitian ini bertujuan menghasilkan instrumen tes kemampuan berpikir tingkat 
tinggi fisika SMA pada materi dinamika rotasi. Tujuan penelitian ini untuk 
mengetahui: (1) kualitas instrumen kualitas instrumen kemampuan berpikir tingkat 
tinggi Fisika SMA yang mencakup validitas isi oleh penilaian ahli, validitas empiris 
berdasarkan kecocokan butir soal dengan model Rasch dan PCM, reliabilitas, dan 
indeks kesukaran butir soal. (2) profil hasil pengukuran instrumen tes kemampuan 
berpikir tingkat tinggi Fisika SMA.
Penelitian ini merupakan penelitian research and development. Pada penelitian 
dikembangkan instrumen tes berpikir tingkat tinggi mata pelajaran fisika kelas XI 
SMA semester gasal dengan materi dinamika rotasi. Model pengembangan yang 
digunakan diadaptas dari model pengembangan Borg & Gall. Penelitian dilakukan di 
MAN 1 Bandar Lampung dengan 42 peserta didik kelas XI. Teknik analisis data 
diantaranya: (1) kualitas instrumen berdasarkan validitas isi dari penilaian ahli 
menggunakan analisis Aiken?s V, validitas empiris berdasarkan kecocokan butir soal 
dengan model Rasch untuk data dikotomus dan model partial credit model (PCM) 
untuk data politomus dengan berbantuan program Quest, reliabilitas dianalisis dengan 
bantuan program Quest yang disajikan pada nilai internal consistency, dan indeks 
kesukaran butir soal dianalisis dengan program Quest. (2) profil hasil pengukuran 
kemampuan dikelompokan menjadi tiga kategori yang disajikan dalam analisis 
program Quest pada estimate.
Penelitian dan pengembangan menghasilkan instrumen tes kemampuan berpikir 
tingkat tinggi fisika SMA dengan hasil diantaranya: (1) kualitas instrumen yang 
ditinjau dari validitas isi berdasarkan penilaian ahli berada pada kategori valid. 
Validitas empiris berdasarkan kecocokan butir dengan pendekatan IRT model Rasch
dalam kriteria sangat andal. Tingkat kesukaran butir soal berada pada rentang -2,17 
sampai dengan 1,51, (2) Profil hasil pengukuran kemampuan berpikir tingkat tinggi 
diketahui secara keseluruhan peserta didik memiliki kemampuan dalam kategori 
sedang.
%D 2023
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%R 1613022021
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints72848