%A Pramita Anisa
%T PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL TERINTEGRASI STEAM BERBANTUAN E-LKPD TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI DAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran PjBL terintegrasi STEAM berbantuan e-LKPD terhadap keterampilan kolaborasi dan berpikir kritis peserta didik SMA pada materi energi terbarukan, serta hubungan antara keterampilan kolaborasi dan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Al-Kautsar Bandar Lampung tahun pelajaran 2022/2023 dengan sampel kelas X 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X 2 sebagai kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Designs dengan jenis Non-Equivalent Control Group Design. Pengumpulan data yang digunakan, yaitu lembar angket yang berjumlah 12 pernyataan, observasi yang berjumlah 6 task kinerja, dan soal tes yang berjumlah 10 butir soal. Uji hipotesis menggunakan Uji Independent Sample T-Test dan Uji Korelasi Bivariat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang lebih besar antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran PjBL terintegrasi STEAM berbantuan e-LKPD dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran PjBL terintegrasi STEAM berbantuan LKPD terhadap keterampilan kolaborasi dan berpikir kritis peserta didik. Adapun hasil nilai signifikansi yang didapatkan 0,000 ? 0,05 dan 0,017 ? 0,05. Hubungan antara keterampilan kolaborasi dan berpikir kritis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 ? 0,05 dengan pearson correlation 0,592, terdapat hubungan yang positif antara keterampilan kolaborasi dengan berpikir kritis peserta didik.

Kata kunci: Project-based Learning; STEAM; Kolaborasi; Berpikir Kritis
%D 2023
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%R 1913022016
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints74039