TY  - GEN
CY  -  UNIVERSITAS LAMPUNG 
ID  - eprints74104
UR  - http://digilib.unila.ac.id/74104/
A1  - Arisma , Whardani 
Y1  - 2023///
N2  - Penelitian ini dilatarbelakangi dengan rendahnya hasil belajar dan perbedaan gaya
belajar siswa, serta kurangnya penerapan model pembelajaran pada mata pelajaran
ekonomi. Tujuan penelitian ini untuk meneliti ada/tidak perbedaan hasil belajar
ekonomi siswa yang pembelajaranya menggunakan Problem Based Learning dan
Student Teams Achievement Divisions, ada/tidak perbedaan hasil belajar ekonomi
siswa yang memiliki gaya belajar visual dan auditorial, ada/tidak pengaruh antara
model pembelajaran dengan gaya belajar terhadap hasil belajar ekonomi, dan
efektifitas antara penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning lebih
tinggi dibandingkan dengan yang pembelajarannya menggunakan Student Teams
Achievement Divisions pada siswa yang memiliki gaya belajar auditorial dan gaya
belajar visual. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian
eksperimen pendekatan komparatif dengan desain faktorial 2x2, teknik sampling
yang digunakan yaitu cluster random sampling berjumlah 72 siswa. Pengumpulan
data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, tes, dan eksperimen.
Pengujian hipotesis menggunakan Anava Dua Jalan dan t-Test Dua Sampel
Independent. Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar
ekonomi siswa yang pembelajaranya menggunakan Problem Based Learning
dibandingkan pembelajaran menggunakan Student Teams Achievement Divisions,
tidak terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang memiliki gaya belajar
visual dan auditorial, ada interaksi antara model pembelajaran dengan gaya belajar
terhadap hasil belajar ekonomi siswa, rata-rata hasil belajar ekonomi yang diajar
dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi
dibandingkan dengan yang pembelajarannya menggunakan Student Teams
Achievement Divisions pada siswa yang memiliki gaya belajar visual, rata-rata
hasil belajar ekonomi yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran
Student Teams Achievement Divisions lebih rendah dibandingkan dengan yang
pembelajarannya menggunakan tipe Problem Based Learning pada siswa yang
memiliki gaya belajar auditorial.
Kata Kunci: Gaya Belajar Siswa, Hasil Belajar Ekonomi, Problem Based
Learning (PBL), Student Teams Achiviement Divions (STAD).
PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING (PBL) DAN STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN
MEMPERHATIKAN GAYA BELAJAR SISWA
AV  - restricted
ER  -