%0 Thesis
%9 Masters
%A EDY , PURWANTO
%B FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%D 2023
%F eprints:74128
%I UNIVERSITAS LAMPUNG
%T PENGEMBANGAN MODUL DENGAN PENDEKATAN SCIENCE,  TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM)  UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR  KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV SD
%U http://digilib.unila.ac.id/74128/
%X Modul dengan pendekatan STEM merupakan alternatif untuk meningkatkan  kemampuan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui kevalidan, kemudahan, kemenarikan, kebermanfaat, dan efektivitas  modul dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis  peserta didik di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research  and Development (R&D), pengembangan dilakukan mengacu pada teori Borg &  Gall. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Negara  Bumi, Kecamatan Sungkai Tengah, Kabupaten Lampung Utara, Lampung.  Subjek dalam penelitian ini 20 peserta didik. Alat pengumpulan data  menggunakan instrumen tes yang valid dan reliabel. Hasil analisis data kevalidan  menunjukkan modul dengan pendekatan STEM sangat valid untuk digunakan.  Hasil analisis data efektifitas menggunakan gain dengan hasil perhitungan 0,57  dengan signifikansi 0,01<0,05. Berdasarkan Hasil penelitian tersebut dapat  disimpulkan bahwa modul dengan pendekatan STEM yang dikembangkan valid  dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah  dasar.  Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Modul, Pendekatan STEM    Modules with the STEM approach are an alternative to improve students' critical  thinking skills. This study aims to determine the validity, convenience,  attractiveness, usefulness, and effectiveness of modules with the STEM approach  to improve students' critical thinking skills in elementary schools. This research is  a type of Research and Development (R&D) research, the development is carried  out according to the theory of Borg & Gall. The population of this study were  fourth grade students at Negara Bumi Elementary School, Sungkai Tengah  District, North Lampung, Lampung. The subjects in this study as many as 20  students. The data collection tool uses valid and reliable test instruments. Result  of validity data analysis show that modules with the STEM approach are very  valid to use. Result Effectiveness data analysis uses gain with a calculation result  of 0,57 with a significance of 0,01<0,05. Based on research results, it can be  concluded that the module with the STEM approach developed is valid and  effective for improving the critical thinking skills of elementary school students.  Keywords: Critical Thinking Ability, Module, STEM Approach