%0 Generic
%A AYU, FARISDA FAIZ
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2023
%F eprints:74144
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS KEPALA SEKOLAH DALAM  PENGEMBANGAN PROFESIONALISME PENDIDIK   DI SDIT AL-MUHSIN METRO SELATAN  
%U http://digilib.unila.ac.id/74144/
%X   Masalah penelitian ini mencakup tantangan yang mungkin dihadapi dalam  implementasi kepemimpinan demokratis kepala sekolah dalam pengembangan  profesionalisme pendidik, seperti keterbatasan waktu, kurangnya pengetahuan dan  keterampilan kepemimpinan, kekhawatiran tentang otoritas, perbedaan tujuan dan  kepentingan, komunikasi yang tidak efektif, dan budaya sekolah yang tidak  mendukung. Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan menganalisis  kepemimpinan kepala sekolah dalam pengembangan profesionalisme pendidik.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengumpulkan data  melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen terkait. Informan  penelitian ini adalah kepala sekolah, ketua yayasan, pendidik,peserta didik dan  orang tua. Hasil penelitian ini mengungkapkan beberapa temuan penting tentang  kepemimpinan demokratis kepala sekolah dalam pengembangan profesionalisme  pendidik. Pertama, kemampuan mengambil keputusan melalui kerjasama yang  erat, pendidik dapat berbagi pengetahuan, pengalaman, dan praktik terbaik, yang  secara keseluruhan meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran di  sekolah. Kedua, kemampuan motivasi kepala sekolah yang memberikan  kesempatan kepada pendidik untuk mengikuti pelatihan, workshop, dan kegiatan  pengembangan profesional lainnya, serta memberikan umpan balik yang  konstruktif, membantu pendidik mengembangkan keterampilan dan pengetahuan  mereka dengan lebih baik. Ketiga, kemampuan komunikasi yang terbuka, jelas,  dan efektif antara kepala sekolah dan pendidik yang menyampaikan tujuan,  harapan, dan informasi dengan baik kepada pendidik, serta memfasilitasi saluran  komunikasi dua arah, menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan  profesional pendidik.     Kata Kunci: Kepemimpinan kepalal sekolah, Demokratis, Profesionlaisme Guru.   The problems of this research include challenges that may be faced in  implementing the democratic leadership of school principals in the development  of educator professionalism, such as time constraints, lack of knowledge and  leadership skills, concerns about authority, differences in goals and interests,  ineffective communication, and an unsupportive school culture. This study aims to  understand and analyze the principal's leadership in the development of educator  professionalism. This study uses a qualitative approach by collecting data  through in-depth interviews, observation, and analysis of related documents. The  informants of this research are school principals, foundation heads, educators,  students and parents. The results of this study reveal several important findings  about the democratic leadership of school principals in the development of  educator professionalism. First, the ability to make decisions through close  collaboration, educators can share knowledge, experience and best practices,  which as a whole improves the quality of teaching and learning in schools.  Second, the motivational abilities of school principals which provide  opportunities for educators to attend training, workshops and other professional  development activities, as well as provide constructive feedback, help educators  develop their skills and knowledge better. Third, open, clear, and effective  communication skills between principals and educators that convey goals,  expectations, and information well to educators, as well as facilitate two-way  communication channels, creating an environment that supports the professional  growth of educators.       Keywords: Leadership of school principals, Democratic, Teacher         Professionalism.