title: PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS SCINCE, ENVIROINMENT,  TECHNOLOGY AND SOCIETY (SETS) UNTUK MENINGKATKAN  BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN KELAS IV SD
creator: UHORI , ADRIYONO
subject: 370 Pendidikan
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis  Science, Environment, Technology and Society (SETS) pada Materi Siklus Air di  kelas IV. Penelitian dan pengembangan yang digunakan merujuk model Borg and  Gall. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik SD Negeri 1 Jati Indah Tanjung  Bintang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata penilaian uji validasi  materi diperoleh 0,92 (sangat valid), rata-rata penilaian uji validasi ahli media  pembelajaran diperoleh 0,81 (sangat valid), rata-rata penilian uji validasi bahasa  diperoleh 0.90 (sangat valid) dan rata-rata penilian uji validasi pedagogik diperoleh  0,93 (sangat valid. Rata-rata angket kepraktisan modul diperoleh 96 (sangat praktis)  dan hasil angket dari praktisi (pendidik) diperoleh 94 (sangat prktis). Uji  keefektifan dengan posttest. Dari analisis nilai posttest dapat disimpulkan bahwa  hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Berdasarkan penelitian  yang dilakukan dapat disimpulkan modul pembelajaran berbasis SETS pada Materi  Siklus Air kelas IV yang dikembangkan valid, praktis dan efektif untuk  meningkatkan kemampuan berpikir kritis.  Kata Kunci: Modul SETS, IPAS, berpikir kritis    This study aims to develop a learning module based on Science, Environment,  Technology and Society (SETS) model to the Class IV Water Cycle material. The  research and development refers to the Borg and Gall development model. This  research was conducted on students of SD Negeri 1 Jati Indah Tanjung Bintang.  The results of this study indicate that the average assessment of the material  validation test obtained 0,92(very valid), the average assessment of the validation  test of learning media experts obtained 0,81 (very valid), the average assessment of  the validation test of language obtained 0,90 (very valid) and the average  assessment of the validation test of pedagogic obtained 0,93 (very valid). The  average practicality of the module questionnaire obtained 96 (very practice) and the  average practice based on the teachers obtained 94 (very practice). Test the  effectiveness with posttest. From the posttest value analysis it can be concluded that  the experimental class learning outcomes are better than the control class. Based on  the research conducted, it can be concluded that the learning module based on SETS  model class IV developed is valid, practical and effective to improve critical  thinking.  Keyword : SETS module, IPAS, critical thinking
date: 2023-07-12
type: Tesis
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/74299/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/74299/3/TESIS%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/74299/2/TESIS%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   UHORI , ADRIYONO  (2023) PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS SCINCE, ENVIROINMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY (SETS) UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN KELAS IV SD.  Masters thesis, UNIVERSITAS LAMPUNG.   
relation: http://digilib.unila.ac.id/74299/