%A Visca Isnaeni
%T EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP
DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGA
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan model pembelajaran 
flipped classroom dalam meningkatkan pemahaman konsep dan aktivitas siswa 
pada materi larutan penyangga. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah 
quasi experiment dengan pretest-postest control group design. Populasi pada 
penelitian ini ialah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri Sukadana Tahun 
Ajaran 2022/2023. Sampel pada penelitian ini adalah kelas XI IPA 2 sebagai kelas 
kontrol berjumlah 30 siswa dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen berjumlah
 31 siswa. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive 
sampling. Teknik analisis data yang digunakan ialah uji normalitas, uji homogenitas, uji kesamaan dua rata-rata, dan uji perbedaan dua rata-rata n-gain. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata n-gain pemahaman konsep 
siswa pada kelas eksperimen sebesar 0,704 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 
0,489. Hasil analisis juga menunjukkan rata-rata aktivitas siswa pada kelas 
eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran flipped classroom
 meningkat pada setiap pertemuannya dibandingkan kelas kontrol dengan 
menggunakan model konvensional. Hasil pengujian hipotesis perbedaan dua rata-
rata (uji t) menunjukkan rata-rata n-gain pemahaman konsep siswa di kelas 
eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata n-gain pemahaman konsep siswa di kelas 
kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran flipped classroom efektif 
dalam meningkatkan pemahaman konsep dan aktivitas siswa pada materi larutan 
penyangga. 

%D 2023
%C UNIVERSITAS LAMPUNG 
%R 1913023001
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints74701