%0 Generic
%A Resti , Yuliana 
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2023
%F eprints:75737
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ELEKTRONIK (E-LKPD) BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK   
%U http://digilib.unila.ac.id/75737/
%X Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  pengaruh  model pembelajaran  Problem  Based  Learning  (PBL)  berbantuan  Lembar  Kerja  Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis peserta  didik  pada  materi  gelombang  cahaya.  Desain  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  quasi  experimental  design  dengan  bentuk  non-equivalent control  group  design  dengan  sampel  penelitian  kelas  XI.3  (kelas  eksperimen menggunakan model PBL berbantuan e-LKPD berbasis masalah) dan XI.2 (kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu Direct Instruction) di  SMAN  1  Bangunrejo.  Instrumen  tes  yang  digunakan  berupa  12  soal  uraian dengan Cronbach’s Alpha sebesar 0,931. Selain instrumen tes, penelitian ini juga menggunakan  instrumen  non  tes  berupa  angket  respon  peserta  didik  terhadap penggunaan  model  PBL  dengan  10  butir  pertanyaan  dengan  Cronbach’s  Alpha sebesar 0,823. Rata-rata n-Gain kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen dalam kategori tinggi yaitu 0,796 sedangkan, rata-rata n-Gain kemampuan berpikir kritis kelas  kontrol  dalam  kategori  sedang  yaitu  0,397,  artinya  kedua  kelas  mengalami peningkatan yang signifikan namun kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney diperoleh nilai  sig.  (2-tailed)  sebesar  0,000  dimana  nilai  tersebut  <  0,05  sehingga  dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis secara signifikan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Tingkat efektivitas perlakuan model PBL  berbantuan  e-LKPD  berbasis  masalah  terhadap  kemampuan  berpikir  kritis peserta didik diperoleh nilai eta square sebesar 0,421 dimana jika diinterpretasikan ke  dalam  nilai  d’cohen  maka  didapatkan  nilai  effect  size  sebesar  1,704  dengan kategori  tinggi.  Peningkatan  paling  besar  terjadi  pada  indikator  strategies  and tactics dengan nilai n-gain sebesar 0,986 yaitu termasuk ke dalam kategori tinggi.    Kata  kunci:  e-LKPD,  gelombang  cahaya,  kemampuan  berpikir  kritis,  problem based learning (PBL).