@misc{eprints76658,
           month = {Oktober},
           title = {PENGARUH ETNO-KOMIK REPONG DAMAR BERBASIS STEM TERHADAP LITERASI SAINS DAN EKOLITERASI PESERTA DIDIK},
          author = {Purwaningtyas Inggrid},
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN},
            year = {2023},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/76658/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pemanfaatan media Etno-Komik Repong Damar Berbasis STEM dalam meningkatkan kemampuan literasi sains dan ekoliterasi peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan ialah quasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest nonequivalent control group. Sampel penelitian berjumlah 61 peserta didik yang terdiri dari kelas VII-2 sebagai kelas eksperimen dan VII-1 sebagai kelas kontrol dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Kelas eksperimen diberikan perlakuan penggunaan media Etno-Komik Repong Damar Berbasis STEM, sedangkan di kelas kontrol menggunakan media Power Point. Data kemampuan literasi sains didapatkan dari hasil pre-test dan post-test serta data kemampuan ekoliterasi didapatkan dari hasil angket. Kedua data tersebut dianalisis menggunakan uji hipotesis Independent Sample T-test dengan bantuan aplikasi IBM SPSS Statistic Version 25. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada taraf signifikansi 0,05 didapatkan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 {\ensuremath{<}} 0,05 untuk kemampuan literasi sains dan ekoliterasi. Rata-rata N-gain  kemampuan literasi sains kelas eksperimen sebesar 0,50 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata 0,20. Rata-rata N-gain  kemampuan ekoliterasi kelas eksperimen sebesar 0,53 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata nilai N-gain  0,24. Dilakukan juga uji pengaruh (effect size) yang menunjukkan nilai 1,67 (literasi sains); 1,93 (ekoliterasi) dengan interpretasi efektivitas keduanya ialah tinggi. Dengan demikian, pemanfaatan media Etno-Komik Repong Damar Berbasis STEM berpengaruh signifikan dalam meningkatkan literasi sains dan ekoliterasi peserta didik.}
}