%0 Generic
%A NANDA, LUTHFIATUL HASANAH
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2023
%F eprints:77424
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM  BERBANTUAN PERTANYAAN OLEH SISWA TERHADAP   KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS  
%U http://digilib.unila.ac.id/77424/
%X ABSTRAK  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran flipped  classroom berbantuan pertanyaan oleh siswa terhadap kemampuan berpikir kritis.  Desain penelitian menggunakan randomized pretest-posttest comparison group.  Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu eksperimen I (XI IPA 2)  menggunakan model flipped classroom berbantuan pertanyaan dan eksperimen II  (XI IPA 3) menggunakan model flipped classroom tanpa berbantuan pertanyaan  yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengambilan data  menggunakan tes kemampuan berpikir kritis, lembar observasi, dan angket.  Analisis data dilakukan dengan uji Mann-Withney U. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model  flipped classroom berbantuan pertanyaan oleh siswa terhadap kemampuan  berpikir kritis (Sig. (2-tailed) 0.002 < 0.05). Pembelajaran dengan model flipped  classroom berbantuan pertanyaan mampu meningkatkan kemampuan berpikir  kritis siswa, hal ini terlihat dari nilai rerata N-gain pada kelas eksperimen I adalah  0.486 lebih tinggi dari nilai rerata N-gain kelas eksperimen II yaitu 0.382 dengan  kategori sedang. Analisis per indikator berpikir kritis menunjukkan hasil  perhitungan N-gain kelas eksperimen I pada indikator memberikan penjelasan  sederhana, khususnya pada sub indikator memfokuskan pertanyaan memperoleh  nilai tertinggi dibandingkan dengan sub indikator lainnya yaitu sebesar 86%.  Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran oleh observer diperoleh rerata  93.06% (kategori sangat baik) dan untuk angket tanggapan siswa menunjukkan  hasil yang positif terhadap penerapan model flipped classroom berbantuan  pertanyaan, dimana diperoleh rerata sebesar 70.96% (kategori baik).   Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Model Flipped Classroom, Pertanyaan  Siswa