title: ANALISIS DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA  DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK  (Studi pada Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 26 Bandar Lampung  Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023)
creator: TIARA , ELVAONITA
subject: 370 Pendidikan
subject: 510 Matematika
description: Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis disposisi berpikir kritis matematis siswa dalam pendekatan saintifik. Subjek penelitian ini adalah enam siswa kelas VII-A SMP Negeri 26 Bandar Lampung tahun pelajaran 2022/2023. Subjek tersebut dikelompokkan dalam kelompok siswa berkemampuan matematis tinggi, sedang, dan rendah dengan masing-masing kelompok terdiri dari dua orang. Data penelitian ini merupakan data kualitatif tentang disposisi berpikir kritis matematis siswa yang diperoleh melalui observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan bahwa (1) Indikator disposisi berpikir kritis matematis siswa yang terjadi dalam pembelajaran saintifik lebih dominan memunculkan indikator analitis, sistematis, kepercayaan diri, dan rasa ingin tahu, (2) Disposisi berpikir kritis matematis siswa lebih dominan muncul saat siswa melakukan tahapan saintifik yaitu menanya, mencoba, mengomunikasikan.  Kata kunci: disposisi berpikir kritis matematis siswa, pendekatan saintifik, proses pembelajaran    
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
date: 2023-12-08
type: Skripsi
type: NonPeerReviewed
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/77822/1/ABSTRAK.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/77822/2/SKRIPSI%20FULL.pdf
format: text
identifier: http://digilib.unila.ac.id/77822/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf
identifier:   TIARA , ELVAONITA  (2023) ANALISIS DISPOSISI BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DALAM PENDEKATAN SAINTIFIK (Studi pada Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 26 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023).  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
relation: http://digilib.unila.ac.id/77822/