%A Gustianne Dwinda Syahnaz 
%T KEEFEKTIFAN INSTRUMEN ASSESSMENT FOR LEARNING DALAM
PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROYEK UNTUK MENGUKUR
KEMAMPUAN KOLABORASI DAN PEMECAHAN MASALAH
%X Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan instrumen Assessment
for Learning (AfL) pada pembelajaran fisika berbasis proyek terhadap kemampuan
kolaborasi dan pemecahan masalah peserta didik. Sampel yang digunakan yaitu
peserta didik kelas XI MIPA 3 dan XI MIPA 4 SMAN 15 Bandar Lampung Tahun
Ajaran 2022/2023. Desain penelitian yang digunakan yaitu pretest-posttest control
group design. Penilaian dengan menggunakan AfL pada kelas eksperimen dalam
pembelajaran fisika berbasis proyek dinyatakan efektif dalam mengukur
kemampuan kolaborasi dan pemecahan masalah jika ketuntasan belajar klasikal
minimal mencapai 85% dengan ketuntasan belajar individu sebesar 75. Analisis
nilai kelas eksperimen diperoleh nilai kemampuan kolaborasi melampaui
ketuntasan klasikal dengan sebanyak 30 (85,71%) peserta didik, sedangkan pada
kemampuan pemecahan masalah sebanyak 32 (91,43%) peserta didik. Didukung
dengan hasil uji hipotesis yang diperoleh untuk kemampuan kolaborasi dengan nilai
Sig.(2-tailed) sebesar 0,009 dan kemampuan pemecahan masalah dengan nilai
Sig.(2-tailed) sebesar 0,002, maka keputusan yang diambil yaitu terdapat perbedaan
kemampuan kolaborasi dan pemecahan masalah peserta didik antara kelas
eksperimen yang menggunakan instrumen AfL dan pada kelas kontrol yang
menggunakan AoL terhadap pembelajaran fisika berbasis proyek. Berdasarkan
hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penilaian dengan menggunakan AfL pada
pembelajaran fisika berbasis proyek efektif dalam mengukur kemampuan
kolaborasi dan pemecahan masalah peserta didik.
Kata kunci: Assessment for Learning (AfL), Project Based Learning (PjBL),
kemampuan kolaborasi, kemampuan pemecahan masalah.
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2023
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints77907