%0 Generic
%A Fanishal , Akbar Fitratama
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:78274
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PERBEDAAN KEMAMPUAN HOTS SISWA SMA DALAM  PEMBELAJARAN DENGAN E-MODULE BERBASIS  PBL TERINTEGRASI STEM ANTARA RUANG  GOOGLE CLASSROOM DAN  SCHOOLOGY
%U http://digilib.unila.ac.id/78274/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan HOTS siswa SMA  dalam pembelajaran dengan E-module berbasis PBL terintegrasi STEM antara ruang  google classroom dan schoology. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas  XI IPA SMA Negeri 2 Kotabumi. Sampel penelitian ini adalah siswa di kelas XI IPA  1 berjumlah 30 sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa di kelas XI IPA 2 berjumlah 30  sebagai kelas eksperimen 2. Desain penelitian yang digunakan adalah Non-Equivalent  Pretest Posttest Control Group Design. Data diuji dengan analisis N-gain, uji  normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample T-test. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa hasil uji Independen Semple T-Test menunjukkan nilai sig. (2-  tailed) yaitu 0,846 ˃ 0,05. Hasil N-gain pada kelas eksperimen 1 dan kelas  eksperimen 2 yaitu indikator menganalisis (0,58 dan 0,57) dengan kategori sedang,  indikator mengevaluasi (0,60 dan 0,57) dengan kategori sedang, indikator mengkreasi  (0,76 dan 0,75) dengan kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak  terdapat perbedaan kemampuan HOTS siswa SMA dalam pembelajaran dengan Emodule berbasis PBL terintegrasi STEM antara ruang google classroom dan  schoology.  Kata Kunci: HOTS, E-Module, PBL, STEM, Google Classroom, Schoology.