%0 Generic
%A LU’LU’ , SYARQIA 
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:78657
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN  MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENSTIMULASI  KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI  GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK
%U http://digilib.unila.ac.id/78657/
%X Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran  diferensiasi konten dan proses menggunakan model PBL terhadap peningkatan  keterampilan pemecahan masalah setiap gaya belajar peserta didik serta mengetahui  keterampilan pemecahan masalah yang mungkin ditimbulkan oleh perbedaan gaya  belajar. Sampel penelitian ini yaitu, peserta didik kelas X-1 dan X-2 SMAN 13 Bandar  Lampung tahun ajaran 2023/2024. Desain penelitian yang digunakan yaitu one grup  pretest posttest design. Instrumen penelitian ini mengunakan soal essay dengan indikator  keterampilan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya  perbedaan antara nilai pretest dan posttest peserta didik dimana nilai posttest lebih besar  dari pada nilai pretest sehingga dapat dinyatakan bahwa adanya peningkatan  keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Selain itu nilai N-gain diperoleh lebih  besar daripada 0,05 yang menyatakan bahwa tidak ada perbedaan keterampilan  pemecahan masalah peserta didik berdasarkan kelompok gaya belajar, yaitu visual,  auditori, dan kinestetik.  Kata kunci: pembelajaran berdiferensiasi, gaya belajar, pemanasan global, PBL.