TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints78657
UR  - http://digilib.unila.ac.id/78657/
A1  - LU?LU? , SYARQIA 
Y1  - 2024/01/22/
N2  - Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran
diferensiasi konten dan proses menggunakan model PBL terhadap peningkatan
keterampilan pemecahan masalah setiap gaya belajar peserta didik serta mengetahui
keterampilan pemecahan masalah yang mungkin ditimbulkan oleh perbedaan gaya
belajar. Sampel penelitian ini yaitu, peserta didik kelas X-1 dan X-2 SMAN 13 Bandar
Lampung tahun ajaran 2023/2024. Desain penelitian yang digunakan yaitu one grup
pretest posttest design. Instrumen penelitian ini mengunakan soal essay dengan indikator
keterampilan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya
perbedaan antara nilai pretest dan posttest peserta didik dimana nilai posttest lebih besar
dari pada nilai pretest sehingga dapat dinyatakan bahwa adanya peningkatan
keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Selain itu nilai N-gain diperoleh lebih
besar daripada 0,05 yang menyatakan bahwa tidak ada perbedaan keterampilan
pemecahan masalah peserta didik berdasarkan kelompok gaya belajar, yaitu visual,
auditori, dan kinestetik.
Kata kunci: pembelajaran berdiferensiasi, gaya belajar, pemanasan global, PBL.
PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENSTIMULASI
KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI
GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK
AV  - restricted
ER  -