%0 Generic
%A AUDYTYA , .
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2023
%F eprints:78728
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI  PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DENGAN STRATEGI  FLIPPED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN  KETERAMPILAN PROSES SAINS
%U http://digilib.unila.ac.id/78728/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan efektivitas pembelajaran berbasis  multipel representasi pada materi kesetimbangan kimia dengan strategi flipped  learning untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Metode penelitian yang  digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretes-postes control group  design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas XI SMA  Negeri 3 Menggala tahun ajaran 2023/2024 yang tersebar dalam enam kelas yaitu  kelas XI IPA 1 sampai XI IPA 6. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan  teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah XI IPA 2  sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 5 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian ini  menunjukkan bahwa rata-rata n-Gain KPS di kelas eksperimen sebesar 0,58,  secara signifikan lebih tinggi dibandingkan di kelas kontrol yaitu sebesar 0,29.  Hasil pengujian hipotesis menggunakan Independent sample T-test menunjukkan  bahwa terdapat perbedaan yang signifikan rata-rata n-Gain KPS antara kelas  eksperimen dengan rata-rata n-Gain KPS kelas kontrol. Hal ini menunjukkan  bahwa pembelajaran berbasis multipel representasi dengan strategi flipped  learning pada materi kesetimbangan kimia efektif dalam meningkatkan  keterampilan proses sains.  Kata kunci : multipel representasi, flipped learning, keterampilan proses sains    This study aims to describe the effectiveness of multiple representation-based  learning on chemical equilibrium material with a flipped learning strategy to  improve science process skills. The research method used was quasi-experiment  with pretest-posttest control group design. The population in this study  were all students in grade XI of SMA Negeri 3 Menggala in the 2023/2024  school year spread over six classes, namely classes XI IPA 1 to XI IPA 6.  Sampling in this study used purposive sampling technique. The samples of  this study were XI IPA 2 as the experimental class and XI IPA 5 as the control  class. The results showed that the average n-Gain of KPS in the experimental  class was 0.58, significantly higher than in the control class which was 0.29.  The results of hypothesis testing using Independent sample T- test showed  that there was a significant difference in the average n-Gain KPS between the  experimental class and the average n-Gain KPS of the control class. This  shows that learning based on multiple representations with a flipped learning  strategy on chemical equilibrium material is effective in improving science  process skills.  Keywords: multiple representations, flipped learning, science process skills