%A AFIDA NURUL 
%T EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM
DALAM DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN
PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA
MATERI SISTEM EKSKRESI
(Studi Eksperimen Peserta Didik SMP Negeri 2 Banjar Baru Tulang Bawang)
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari strategi pembelajaran
flipped classroom dalam discovery learning terhadap keterampilan proses sains
(KPS) peserta didik kelas VIII. Penelitian ini menggunakan penelitian quasi
exsperimental dengan desain pretest-posttest non-equivalent control group design.
Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 peserta didik yang terbagi dalam kelas
VIII A sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol yang diambil
melalui teknik cluster random sampling. Jenis data dalam penelitian ini yaitu data
kualitatif dan kuantitatif yang berupa nilai keterlaksanaan sintaks pembelajaran dan
nilai keterampilan proses sains peserta didik. Data diperoleh dari lembar observasi
keterlaksanaan sintaks strategi pembelajaran flipped classroom dalam discovery
learning yang dianalisis secara deskriptif dan tes materi sistem ekskresi yang
dianalisis secara statistik menggunakan uji independent sample t-test dengan taraf
signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran flipped
classroom dalam discovery learning efektif terhadap keterampilan proses sains
peserta didik kelas VIII pada materi sistem ekskresi yang ditunjukkan dengan nilai
signifikansi sebesar 0,000 dan hasil tabulasi N-Gain peserta didik kelas eksperimen
telah memenuhi syarat keefektifan dengan N-Gain kategori sedang sebesar 66,7%
dan N-Gain kategori tinggi sebesar 33,3%.
Kata kunci: flipped classroom, discovery learning, keterampilan proses sains
%D 2024
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%R 1813024042
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints79221