%A PUTRI BULFIAH RAHMA 
%T EFEKTIVITAS MODEL PROCESS-ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING
(POGIL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN
PROSES SAINS PADA MATERI KOLOID
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan model POGIL dalam meningkatkan
keterampilan proses sains pada materi koloid. Metode penelitian yang digunakan
adalah kuasi eksperimen dengan pretest?postest control grup design. Populasi
dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPA di SMAN 15 Bandar Lampung
yang berjumlah 175 siswa dan terbagi dalam 5 kelas. Pengambilan sampel pada penelitian
ini menggunakan teknik purposive sampling, sehingga terpilih kelas XI IPA 1
sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa rata?rata n?Gain keterampilan proses sains di kelas eksperimen
sebesar 0,7232, yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu
0,5481. Hasil pengujian hipotesis dengan uji Independent Sample T?test menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan rata?rata n?Gain yang signifikan antara kelas eksperimen
yang menggunakan model POGIL dan kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran
konvensional, sehingga dapat diketahui bahwa model POGIL efektif dalam meningkatkan
keterampilan proses sains siswa pada materi koloid.
Kata kunci: Keterampilan Proses Sains, Koloid, POGIL

This research aims to describe the effectiveness of the POGIL model in improving
science process skills in colloidal materials. The research method used was a quasiexperimental
design with pretest-postest control group design. The population in this
research were all students of class XI Science at SMAN 15 Bandar Lampung totalling
175 students and divided into 5 class. The sampling in this research used a purposive
sampling technique. The research samples used were class XI Science 1 as the control
class and XI Science 2 as the experimental class. The result of n-Gain for experimental
class is 0,7232, which was significantly higher than the control class (0,5481). The
result of hypothesis testing (Independent sample T-test) show that there is a significant
difference in the average of n-Gain between the experimental class which used the
POGIL model and the control class which used conventional learning with a significant
value is 0,000. This result show that the POGIL model is effective in improving science
process skills in colloidal materials.
Keywords: Colloidal, POGIL, Science Process Skills
%D 2023
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%R 1939023039
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints79294