%0 Generic
%A Cindy , Alfayani
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:79513
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING  MENGGUNAKAN TRACKER PADA MATERI GERAK  HARMONIS SEDERHANA BERBASIS INKUIRI  TERBIMBING TERHADAP PENINGKATAN  KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA
%U http://digilib.unila.ac.id/79513/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran blended  learning menggunakan aplikasi tracker berbasis inkuiri terbimbing terhadap  kemampuan berpikir kreatif siswa. Desain pada penelitian ini adalah One Group  Pretest Postest. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 3 SMAN 1  Gedongtataan dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang. Treatment yang diberikan  berupa pembelajaran blended learning pada materi gerak harmonis sederhana  pada pegas berbantuan aplikasi tracker berbasis inkuiri terbimbing. Data  kemampuan berpikir kreatif siswa diperoleh berdasarkan penggunaan tes tertulis  (Pretest-Postest) dan analisis data hasil belajar siswa menggunakan Uji Paired  Sample T-Test. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari nilai pretest dan  postest siswa dimana hasil yang didapatkan yaitu nilai N-Gain sebesar 0,20  dengan kategori rendah dan hasil uji analisis paired sample T-test menunjukkan  nilai sig.(2-tailed) kurang dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat  perbedaan yang terjadi terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dan  sesudah pembelajaran menggunakan aplikasi tracker. Hasil tersebut menunjukkan  bahwa pembelajaran blended learning menggunakan aplikasi tracker berbasis  inkuiri terbimbing dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.  Kata Kunci : aplikasi tracker, blended learning, inkuiri terbimbing, kemampuan  berpikir kreatif.