TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints79634
UR  - http://digilib.unila.ac.id/79634/
A1  - TRI , APRILIANA
Y1  - 2024/01/29/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran guided
inquiry berbantuan geogebra terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 21
Pesawaran semester genap tahun pelajaran 2022/2023 sebanyak 94 siswa yang
terdistribusi dalam tiga kelas yaitu kelas VII A, VII B, dan VII C. Sampel dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VII A dan VII B yang masing-masing terdiri dari
31 siswa yang terpilih dengan teknik purposive sampling. Desain yang digunakan
dalam penelitian ini adalah pretest-posttest control group design. Data penelitian
ini berupa data kuantitatif yang diperoleh dari tes uraian kemampuan komunikasi
matematis siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi
matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran guided inquiry berbantuan
geogebra lebih tinggi daripada kemampuan komunikasi matematis siswa yang
mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian model pembelajaran
guided inquiry berbantuan geogebra berpengaruh terhadap kemampuan
komunikasi matematis siswa.
Kata kunci : kemampuan komunikasi matematis siswa, guided inquiry,
geogebra.
PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY
BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN
KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
(Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 21 Pesawaran
Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023)
AV  - restricted
ER  -