creators_name: Anisa, -
creators_id: 2013024029
type: other
datestamp: 2024-12-19 04:26:33
lastmod: 2024-12-19 04:26:33
metadata_visibility: show
title: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOSAINS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR 
KRITIS PESERTA DIDIK
ispublished: pub
subjects: 370
subjects: 570
full_text_status: restricted
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunanan model pembelajaran 
PBL berbasis etnosains terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X 1 
SMAN 2 Kasui. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental dengan teknik pretest-posttest control group design. Sampel penelitian ini berjumlah 69 peserta didik yang diambil dengan menggunakan cluster random sampling yang terdiri dari kelas X 1 sebagai kelas eksperimen dan X 2 sebagai kelas kontrol. Data kemampuan berpikir kritis didapatkan dari hasil pretest dan posttest serta data tanggapan peserta didik didapatkan dari hasil angket. Data kemampuan berpikir kritis di analisis menggunakan uji hipotesis Independent Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL berbasis etnosains berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik yaitu didapatkan nilai Sig.(2-tailed) 0,00 < 0,05. Kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen lebih tinggi dengan kriteria sedang yaitu N-gain sebesar 0,47 dibandingkan kelas kontrol dengan kriteria
rendah yaitu N-gain sebesar 0,27. Dilakukan juga uji pengaruh (effect size) yang menunjukkan penggunaan model pembelajaran PBL berbasis etnosains berpengaruh besar terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis yaitu sebesar 3,33. Analisis angket tanggapan peserta didik menunjukkan sebagian besar (85,14%) peserta didik memberikan respon positif bahwa penggunaan model pembelajaran PBL berbasis etnosains membantu peserta didik mengaitkan materi dengan fenomena yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari sehingga memudahkan peserta didik memahami materi keanekaragaman hayati. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa 
penggunaan model PBL berbasis etnosains berpengaruh signifikan terhadap
kemampuan berpikir kritis peserta didik. 
Kata kunci: kemampuan berpikir kritis, peserta didik, problem Based Learning
berbasis etnosains
date: 2024-12-16
date_type: published
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
place_of_pub: UNIVERSITAS LAMPUNG
citation:   Anisa, -  (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOSAINS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
document_url: http://digilib.unila.ac.id/80855/1/ABSTRAK.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/80855/2/SKRIPSI%20FULL.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/80855/3/SKRIPSI%20FULL%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN.pdf