%0 Generic
%A Leony , Ayu Salsabillah 
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:80858
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION,  RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) BERBANTUAN  MEDIA ASSEMBLR EDU TERHADAP MOTIVASI  DAN HASIl BELAJAR SISWA
%U http://digilib.unila.ac.id/80858/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ARCS  (attention, relevance, confidence, satisfaction) berbantuan media Assemblr Edu  terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Desain penelitian quasi-experiment  design bentuk non equivalent control group dengan melibatkan 34 siswa kelas VII  MTS Al-Fatah Natar Lampung Selatan. Instrumen yang digunakan angket skala  motivasi belajar, tes pilihan ganda untuk hasil belajar kognitif. Teknik  pengumpulan data dengan pemberian pretest dan posttest yang sebelumnya telah  diuji validitas dan reliabilitas instrument. Hasil uji N-gain motivasi belajar kelas  eksperimen diperoleh 0,81 tergolong pada kategori tinggi dan hasil uji N-gain hasil  belajar kognitif kelas eksperimen diperoleh 0,84 tergolong pada kategori tinggi.  Hasil penelitian menggunakan uji Independent Sample T-test, bahwa motivasi  belajar siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dan hasil  belajar di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.  Kata Kunci : model pembelajaran ARCS, assmblr edu, motivasi belajar, hasil  belajar, hardware komputer