TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints80858
UR  - http://digilib.unila.ac.id/80858/
A1  - Leony , Ayu Salsabillah 
Y1  - 2024/05/14/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ARCS
(attention, relevance, confidence, satisfaction) berbantuan media Assemblr Edu
terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Desain penelitian quasi-experiment
design bentuk non equivalent control group dengan melibatkan 34 siswa kelas VII
MTS Al-Fatah Natar Lampung Selatan. Instrumen yang digunakan angket skala
motivasi belajar, tes pilihan ganda untuk hasil belajar kognitif. Teknik
pengumpulan data dengan pemberian pretest dan posttest yang sebelumnya telah
diuji validitas dan reliabilitas instrument. Hasil uji N-gain motivasi belajar kelas
eksperimen diperoleh 0,81 tergolong pada kategori tinggi dan hasil uji N-gain hasil
belajar kognitif kelas eksperimen diperoleh 0,84 tergolong pada kategori tinggi.
Hasil penelitian menggunakan uji Independent Sample T-test, bahwa motivasi
belajar siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dan hasil
belajar di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.
Kata Kunci : model pembelajaran ARCS, assmblr edu, motivasi belajar, hasil
belajar, hardware komputer
PB  - FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
TI  - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION,
RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) BERBANTUAN
MEDIA ASSEMBLR EDU TERHADAP MOTIVASI
DAN HASIl BELAJAR SISWA
AV  - restricted
ER  -