%A Deagustami    Raysa  
%T PEMBELAJARAN GEOGRAFI BERBASIS PjBL BERBANTU APLIKASI TIKTOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK  DI SMA NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG 
%X Perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan saat ini telah membawa perubahan signifikan  dalam  upaya  meningkatkan  kemampuan  berpikir  kreatif  peserta  didik. Pembelajaran geografi berbasis PjBL dengan berbantu aplikasi TikTok dirancang untuk  sebagai  media  pembelajaran  inovatif.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk menganalisis pembelajaran geografi berbasis PjBL berbantu aplikasi TikTok untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik di SMA Negeri 16 Bandar Lampung.  Metode  penelitian  yang  digunakan  pendekatan  kualitatif.  Subjek penelitian  ini  adalah  peserta  didik  kelas  X5  yang  berjumlah  32  orang  dan  guru bidang studi geografi sebanyak 2 orang. Pelaksanaan pembelajaran melibatkan perancangan projek kreatif berbantu aplikasi TikTok, di mana peserta didik memanfaatkan fitur-fitur pada aplikasi TikTok untuk menghasilkan konten edukatif yang relevan dengan materi pembelajaran geografi dengan  sub  materi  vulkanisme.  Hasil  analisis  menunjukkan  penggunaan  aplikasi TikTok  dengan  menggunakan  model  PjBL  71,  67  %  dan  tergolong  kreatif  pada indikator  kemampuan  berpikir  kreatif  peserta  didik  pada  aspek  fluency  78,75% dikarenakan  peserta  didik  mampu  berfikir  lancar  dan  mengerjakan  projek  secara efisien,  aspek  aspek  elaborasi  75  %  menunjukkan  kemampuan  peserta  didik mengembangkan  ide  projek  yang  lebih  rinci,  aspek  evaluation  73,33  %  peserta didik  mampu  mengevalusi  dan  mencari  solusi  projek  dengan  baik,  ketiga  aspek tersebut termasuk kategori kreatif, sementara persentase paling rendah adalah aspek originality  60,83%  dan  aspek  flexibility  termasuk  kurang  kreatif  dikarenakan diperlukan  peningkatan  untuk  menciptakan  ide-ide  yang  tidak  difikirkan sebelumnya.  Pembelajaran  geografi  berbasis  PjBL  berbantu  aplikasi  TikTok TikTok sesuai 5 indikator kemampuan berfikir kreatif ternyata tidak semua peserta didik  kreatif  pada  semua  indikator,  pada  aspek  originality  dan  flexibility  peserta didik perlu adanya peningkatan. Dengan demikian pembelajaran geografi berbasis  PjBL berbantu aplikasi  TikTok mampu  meningkatkan  kemampuan  berpikir  kreatif  peserta  didik  dan  dapat dijadikan media pembelajaran yang baik dan inovatif, konten-konten yang disajikan menarik, berdurasi singkat serta mampu memperkaya pengalaman belajar dengan teknologi digital.   
Kata Kunci  :  Pembelajaran  Geografi,  PJbL,  Aplikasi  TikTok, Kemampuan Berpikir Kreatif. 

The development of technology and science today has brought significant changes in  efforts  to  improve  students'  creative  thinking  skills.  PjBL-based  geography learning with the help of TikTok application is designed as an innovative learning media.  This  study  aims  to  analyze  PjBL-based  geography  learning  assisted  by TikTok application to improve students' creative thinking skills at SMA Negeri 16 Bandar  Lampung.  The  research  method  used  is  a  qualitative  approach.  The subjects of this study were X5 class students totaling 32 people and 2 geography teachers. The implementation of learning involves designing creative projects assisted by the TikTok application, where students utilize the features of the TikTok application to produce  educational  content  relevant  to  geography  learning  material  with volcanism sub-materials. The results of the analysis show that the use of the TikTok application  using  the  PjBL  model  is  71.67%  and  is  classified  as  creative  in  the indicators  of  students'  creative  thinking  abilities  in  the  fluency  aspect  78.75% because  students  are  able  to  think  fluently  and  work  on  projects  efficiently,  the elaboration  aspect  75%  shows  the  ability  of  students  to  develop  more  detailed project  ideas,  the  evaluation  aspect  73.33%  of  students  are  able  to  evaluate  and find project solutions well, all three aspects are in the creative category, while the lowest percentage is the originality aspect 60.83% and the flexibility aspect is less creative because improvement is needed to create ideas that have not been thought of before. PjBL-based geography learning assisted by TikTok TikTok application according to 5 indicators of creative thinking skills, it turns out that not all students are creative in all indicators, in the originality and flexibility aspects of students need to be improved. Thus, PjBL-based geography learning assisted by the TikTok application is able to improve students' creative thinking skills and can be used as a good and innovative learning media, the content presented is interesting, short in duration and able to enrich the learning experience with digital technology.  Keywords:    Geography Learning, PJbL, TikTok Application, Creative Thinking Ability. 
%D 2024
%I UNIVERSITAS LAMPUNG
%L eprints81767