creators_name: Sarwinda Tita Kusuma, Wardani
creators_id: 2013024033
type: other
datestamp: 2025-02-03 02:16:55
lastmod: 2025-02-03 02:16:55
metadata_visibility: show
title: PENGARUH PEMBELAJARAN PJBL TERINTEGRASI DENGAN STEM TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN SELF-EFFICACY PESERTA DIDIK PADA MATERI BIOTEKNOLOGI
ispublished: pub
subjects: 370
subjects: 500
subjects: 570
full_text_status: restricted
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pembelajaran PjBL terintegrasi dengan STEM terhadap hasil belajar kognitif dan self-efficacy peserta didik pada materi bioteknologi. Penelitian dilaksanakan pada semester genap di SMPN 3 Ketapang. Desain penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperiment dengan teknik pretest-posttest non-equivalent control group design. Sampel penelitian ini berjumlah 58 peserta didik yang terdiri dari kelas 9C sebagai kelas kontrol untuk metode pembelajaran diskusi saintifik, dan kelas 9D sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran PjBL terintegrasi dengan STEM. Data hasil belajar kognitif didapatkan dari hasil ¬pretest-posttest yang kemudian dianalisis menggunakan teknik Independent Sample T-test dengan bantuan SPSS Statistic Version 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 0,05 didapatkan nilai Sig. (2-tailed) 0,00 <0,05 yang berarti H0 ditolak. Sedangkan data self-efficacy diperoleh dari hasil perhitungan lembar angket self-efficacy peserta didik. Hasil analisis kemampuan self-efficacy pada kelas eksperimen mendapat skor 77,5% pada indikator level dengan kategori “tinggi”,  68,27% pada indikator strength dengan kategori “cukup tinggi” dan 64,65% pada indikator generality dengan kategori “sedang”. Sedangkan pada kelas kontrol diperoleh skor 52,08% pada indikator level dengan kategori “sedang”, 47,83%  pada indikator strength dengan kategori “cukup rendah”, dan 47,16% pada indikator generality dengan kategori “cukup rendah”. Selain itu didapatkan hasil uji effect size sebesar 3,49 dengan kriteria “tinggi”. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran PjBL terintegrasi dengan STEM terhadap hasil belajar kognitif dan self-efficacy peserta didik pada materi bioteknologi. 

Kata kunci :Bioteknologi, Hasil Belajar Kognitif, PjBL-STEM, Self-Efficacy

date: 2024-12-23
date_type: published
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
place_of_pub: UNIVERSITAS LAMPUNG
id_number: 2013024033
citation:   Sarwinda Tita Kusuma, Wardani  (2024) PENGARUH PEMBELAJARAN PJBL TERINTEGRASI DENGAN STEM TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN SELF-EFFICACY PESERTA DIDIK PADA MATERI BIOTEKNOLOGI.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
document_url: http://digilib.unila.ac.id/81813/1/ABSTRAK_SARWINDA%20TITA%20KUSUMA%20WARDANI.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/81813/2/SKRIPSI%20FULL_SARWINDA%20TITA%20KUSUMA%20WARDANI.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/81813/3/SKRIPSI%20FULL%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN_SARWINDA%20TITA%20KUSUMA%20WARDANI.pdf