@misc{eprints81906,
           month = {Agustus},
           title = {PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP
KEMAMPUAN LITERASI SAINS DAN KESADARAN LINGKUNGAN
PESERTA DIDIK PADA MATERI PENCEMARAN
LINGKUNGAN BERORIENTASI SDGs},
          author = {Dzihni	 Nazhifah },
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN },
            year = {2024},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/81906/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model Problem Based
Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan literasi sains dan kesadaran
lingkungan peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan ialah quasi
eksperimental tipe non-equivalent control group design. Sampel penelitian
berjumlah 62 peserta didik yang terdiri dari kelas VIIA (kontrol) dan VIIC
(eksperimen) dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Kelas
eksperimen diberikan perlakukan menggunakan model PBL, sedangkan kelas
kontrol menggunakan model discovery. Data kemampuan literasi sains didapatkan
dari hasil pretest dan posttest serta kesadaran lingkungan didapat dari hasil angket.

Data literasi sains dianalisis menggunakan uji hipotesis Independent Sample T-
test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada taraf signifikansi 0,05 didapatkan

nilai Sig. (2-tailed) 0,001 {\ensuremath{<}} 0,05 untuk angket kesadaran lingkungan peserta didik
mendapatkan respon baik setelah diberikan. Rata-rata nilai N-gain kemampuan
literasi sains kelas eksperimen (0,53) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol
(0,23). Dengan demikian, model PBL berpengaruh signifikan dalam
meningkatkan kemampuan literasi sains dan kesadaran lingkungan peserta didik.

Kata kunci: Kemampuan literasi sains, kesadaran lingkungan, pencemaran

lingkungan, problem based learning, SDGs
}
}