%A Nafilah	 Nida 
%T PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASSESSMENT FOR LEARNING (AfL)
DALAM PEMBELAJARAN CASE METHOD UNTUK MENGUKUR
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK

PADA PEMBELAJARAN FISIKA
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen assessment for learning
(AfL) dalam pembelajaran case method untuk mengukur kemampuan berpikir
kreatif peserta didik pada pembelajaran fisika yang valid, reliabel, dan praktis
digunakan. Jenis penelitian ini ialah penelitian pengembangan (4D) yang
menggunakan 4 tahap pengembangan yang diadaptasi dari Thiagarajan (1974),
yakni: (1) define; (2) design; (3) develop; (4) disseminate. Validasi produk
dilakukan oleh dua dosen ahli dan satu guru untuk menilai aspek konstruksi,
substansi, dan bahasa. Berdasarkan hasil validasi ahli, instrumen penilaian
kemampuan berpikir kreatif memperoleh nilai sebesar 87,87% dalam kategori
sangat valid. Sehingga, instrumen penilaian layak digunakan. Instrumen penilaian
ini diuji cobakan pada 35 peserta didik dan hasil uji coba lapangan tersebut
dianalisis menggunakan model Rasch berbantuan software Ministep 5.6.2.0. Hasil
analisis data uji coba diperoleh 13 butir indikator pengamatan instrumen penilaian
kemampuan berpikir kreatif yang dinyatakan valid. Butir indikator pengamatan
pada instrumen penilaian kemampuan berpikir kreatif peserta didik dinyatakan
reliabel dengan nilai alpha cronbach secara berturut-turut sebesar 0,84 dengan
kategori reliabilitas bagus sekali. Uji kepraktisan instrumen penilaian ini
memperoleh rata-rata presentase penilaian sebesar 94,73% dengan kriteria sangat
praktis. Produk akhir instrumen penilaian untuk mengukur kemampuan berpikir
kreatif pada pembelajaran fisika yang dikembangkan telah memenuhi standar
kelayakan instrumen, yaitu valid, reliabel, dan praktis.

Kata kunci: Instrumen penilaian, Asessement for Learning, Kemampuan berpikir
kreatif, Case Method.
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints81927