TY  - GEN
CY  - UNIVERSITAS LAMPUNG
ID  - eprints82325
UR  - http://digilib.unila.ac.id/82325/
A1  - SALSA , NORALIZA
Y1  - 2024/08/19/
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran STEM
terintegrasi dengan Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir
kreatif peserta didik kelas X SMA, mengetahui tanggapan peserta didik terhadap
penerapan pembelajaran STEM Terintegrasi dengan PjBL, dan produk yang
dihasilkan. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih dengan teknik
purposive sampling, kelas X.6 sebagai kelas kontrol dan kelas X.7 sebagai kelas
eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen semu
(quasi eksperimen). Data penelitian yang didapatkan dengan memberikan pretest,
posttest, dan lembar penilaian produk kreatif untuk melihat adanya peningkatan
kemampuan berpikir kreatif di kelas kontrol dan eksperimen, sedangkan
penggunaan angket di kelas eksperimen digunakan untuk mengetahui tanggapan
peserta didik terhadap penggunaan pembelajaran STEM terintegrasi dengan PjBL
terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas X SMA. Hasil penelitian
ini menunjukkan bahwa pembelajaran STEM terintegrasi dengan PjBL
berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif, dengan
nilai signifikan uji Mann Whitney-U 0,00. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif
di kelas eksperimen memperoleh rata rata N-gain 0,71 termasuk kategori tinggi.
Hasil angket tanggapan peserta didik terhadap pembelajaran STEM terintegrasi
dengan PjBL diperoleh rata rata persentase 84,85 % dengan kategori baik. Hal ini
menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran tersebut dapat diterima dengan
sangat baik oleh peserta didik.

Kata Kunci: Berpikir kreatif, PjBL, STEM




PB  - FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
TI  - PENGARUH PEMBELAJARAN STEM TERINTEGRASI DENGAN
PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KEMAMPUAN
BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS X SMA
AV  - restricted
ER  -