creators_name: SHERLY , FADHILA
creators_id: 2053024001
type: other
datestamp: 2025-02-06 03:56:35
lastmod: 2025-02-06 03:56:35
metadata_visibility: show
title: PENGARUH MODEL ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) BERBASIS
STEM TERHADAP KETERAMPILAN ARGUMENTASI PESERTA
DIDIK PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN
MANUSIA DI MTS NEGERI 2 LAMPUNG UTARA
ispublished: pub
subjects: 370
subjects: 500
subjects: 570
full_text_status: restricted
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh model
pembelajaran Argument-Driven Inquiry (ADI) berbasis STEM terhadap
keterampilan argumentasi peserta didik pada materi pokok Sistem Pernapasan
Manusia di MTs Negeri 2 Lampung Utara. Penelitian ini Quasy Eksperimental
(Eksperimen semu) dengan desain Pretest-Posttest Non Ekuivalen Control Group.
Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII yang berjumlah 66 orang
dicuplik dari populasi berjumlah 167 orang menggunakan teknik cluster random
sampling. Data kuantitatif berupa hasil tes keterampilan argumentasi dan data
kualitatif berupa data keterlaksanaan sintaks pembelajaran terhadap ADI-STEM
dan model Discovery Learning serta data tanggapan peserta didik terhadap model

ADI-STEM. Data kuantitatif dianalisis menggunakan uji independent sample t-
test dan data tanggapan peserta didik terhadap model ADI-STEM menggunakan

angket dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat
perbedaan nilai N-Gain yang signifikan (P˂0,05) sehingga keterampilan
argumentasi peserta didik melalui model pembelajaran ADI-STEM lebih tinggi
dibandingkan dengan model pembelajaran Discovery learning. Keterampilan
argumentasi tertinggi pada kelas eksperimen adalah indikator claim (N-Gain 0,76)
dengan kategori tinggi, sedangkan terendah adalah backing (N-Gain 0,29).
Sementara kelas kontrol kemampuan keterampilan argumentasi peserta didik pada
indikator claim tergolong kategori sedang, indikator ground, warrant, dan backing
tergolong kategori rendah. Berdasarkan perolehan hasil angket tanggapan peserta
didik diperoleh persentase 82,50% menunjukkan bahwa model ADI-STEM sangat
baik untuk meningkatkan keterampilan argumentasi peserta didik.

Kata kunci: Keterampilan Argumentasi, Model Argument-Driven Inquiry berbasis
STEM, Sistem Pernapasan Manusia.


date: 2024-08-13
date_type: published
publisher: FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
place_of_pub: UNIVERSITAS LAMPUNG
citation:   SHERLY , FADHILA  (2024) PENGARUH MODEL ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (ADI) BERBASIS STEM TERHADAP KETERAMPILAN ARGUMENTASI PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI MTS NEGERI 2 LAMPUNG UTARA.  FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, UNIVERSITAS LAMPUNG.     
document_url: http://digilib.unila.ac.id/82338/1/ABSTRAK_SHERLY%20FADHILA_FKIP%20PENDIDIKAN%20BIOLOGI%20-%20Sherly%20Fadhila.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/82338/2/SKRIPSI%20TANPA%20LAMPIRAN_SHERLY%20FADHILA_%20FKIP%20PENDIDIKAN%20BIOLOGI%20-%20Sherly%20Fadhila.pdf
document_url: http://digilib.unila.ac.id/82338/3/SKRIPSI%20TANPA%20BAB%20PEMBAHASAN_%20SHERLY%20FADHILA_FKIP%20PENDIDIKAN%20BIOLOGI%20-%20Sherly%20Fadhila.pdf