%A FATUN NISSAH KHOLI 
%T PRINSIP PENDIDIKAN SHANTINIKETAN DALAM PROSES
PENDIDIKAN PADA JENJANG TAMAN MUDA DI PERGURUAN

TAMAN SISWA TAHUN 1922-1927
%X Shantiniketan merupakan sekolah eksperimental yang didirikan oleh Rabindranath
Tagore pada 22 Desember 1901 yang mencontoh sistem Gurukul kuno yang
disebut Brahmacharya Ashram. Pemikiran dan perjuangan yang Rabindranath
Tagore lakukan di Shantiniketan telah menginspirasi seorang tokoh pendidikan
Indonesia yaitu Ki Hadjar Dewantara dalam memperjuangkan kemerdekaan
melalui jalur pendidikan dengan mendirikan Perguruan Taman Siswa pada 3 Juli
1922. Pada Tahun 1927, Tagore datang mengunjungi Taman Siswa Yogyakarta,
dan sejak saat itu terjalin hubungan antara Taman Siswa dan Shantiniketan. Kedua
lembaga pendidikan ini juga banyak menunjukkan kesamaan dalam berbagai hal,
seperti prinsip pendidikan, metode pengajaran, hingga proses pendidikan.
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh jawaban dan memberikan gambaran
mengenai implementasi prinsip pendidikan Shantiniketan di Perguruan Taman
Siswa pada jenjang Taman Muda Tahun 1922-1927. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah metode penelitian historis, yang terdiri atas pemilihan
topik, heuristik, verifikasi, interpretasi, dan historiografi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Shantiniketan dalam berdirinya Taman
Siswa. Sang Pendiri Taman Siswa, Ki Hadjar Dewantara terinspirasi oleh

pemikiran dan perjuangan Rabindranath Tagore dalam pendidikan Shantiniketan-
nya yang diwujudkan dengan berdirinya Perguruan Taman Siswa dan di dalamnya

Ki Hadjar mengimplementasikan inspirasi tersebut dalam proses pendidikan
khususnya pada jenjang Taman Muda (sekolah dasar) yang setara dengan jenjang
di pendidikan di Shantiniketan.
Kata Kunci: prinsip pendidikan, Shantiniketan, Taman Siswa


Shantiniketan is an experimental school founded by Rabindranath Tagore on
December 22, 1901 modeled after the ancient Gurukul system called
Brahmacharya Ashram. Rabindranath Tagore's thoughts and struggles at
Shantiniketan inspired an Indonesian educational figure, Ki Hadjar Dewantara, to
fight for independence through education by establishing Perguruan Taman Siswa
on July 3, 1922. In 1927, Tagore came to visit Taman Siswa Yogyakarta, and
since then there has been a relationship between Taman Siswa and Shantiniketan.
These two educational institutions also show many similarities in various matters,
such as educational principles, teaching methods, and educational processes. This
research aims to obtain answers and provide the implementation of
Shantiniketan's educational principles at Perguruan Taman Siswa at the Taman
Muda school level in 1922-1927. The method used in this research is the historical
research method, which consists of topic selection, heuristics, verification,
interpretation, and historiography. The results showed that there was an influence
of Shantiniketan in the establishment of Taman Siswa. The founder of Taman
Siswa, Ki Hadjar Dewantara, was inspired by the thoughts and struggles of
Rabindranath Tagore in his Shantiniketan education which was realized by the
establishment of the College.

Keywords: educational principles, Shantiniketan, Taman Siswa
%C FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%D 2024
%I UNIVERSITAS LAMPUNG
%L eprints82647