@misc{eprints82992,
           month = {Oktober},
           title = {PERAN GURU PENGGERAK DALAM IMPLEMENTASI

KURIKULUM

MERDEKA DI SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN RAJABASA},
          author = { Briliance Ikhsan  	Barine },
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG},
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN },
            year = {2024},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/82992/},
        abstract = {Peran Guru Penggerak di Kecamatan Rajabasa menarik untuk diteliti karena
menggambarkan berbagai upaya kreatif dan kolaboratif dalam memanfaatkan
sumber daya yang dimiliki sekolah maupun melibatkan orang tua peserta didik
dalam paguyuban serta komunitas untuk mewujudkan pembelajaran yang
berpihak kepada peserta didik. Penelitian ini fokus pada pembahasana Peran
Guru Penggerak Di Sekolah Dasar Se-Kecamatan Rajabasa Dalam
Implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini dilakukan di SDN Pulau
Sebuku, SDN 1 Kunjir serta SDN 2 Kunjir di Kecamatan Rajabasa Lampung
Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan
wawancara, dokumentasi, dan observasi dalam pengumpulan data. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa peran Guru Penggerak dalam implementasi
Kurikulum Merdeka dapat dilihat dari pengimbasan dalam sosialisasi
Kurikulum Merdeka, membantu sekolah melaksanakan ekstrakulikuler,
intrakulikuler serta kokulikuker dengan baik. Mewujudkan mimpi bersama
dengan menciptakan suasana belajar di sekolah yang berpihak pada peserta
didik. Penelitian ini bisa menjadi acuan sekolah dalam mengembangkan
Kurikulum Merdeka melalui peran Guru Penggerak. Semangat Guru
Penggerak akan terus optimal seiring kelengkapan sarana prasarana dari
pemerintah untuk menunjang kegiatan belajar mengajar maupun sosialisasi
Kurikulum Merdeka sehingga dapat memperkuat konstruksi pendidikan yang
bermakna dalam kaitannya dengan penelitian ini.
Kata Kunci : Peran, Guru, Penggerak, Kurikulum, Merdeka
The role of motivating teachers in Rajabasa District is interesting to research
because it illustrates various creative and collaborative efforts in utilizing
school resources and involving parents of students in associations and
communities to realize learning that is in favor of students. This research
focuses on discussing the role of driving teachers in elementary schools
throughout Rajabasa sub-district in implementing the Independent Curriculum.
This research was conducted at SDN Pulau Sebuku, SDN 1 Kunjir and SDN 2
Kunjir in Rajabasa District, South Lampung. This research is qualitative
research using interviews, documentation and observation in data collection.
The research results show that the role of the Driving Teacher in the
implementation of the Independent Curriculum can be seen from the influence
in the socialization of the Independent Curriculum, helping schools implement
extracurricular, intracurricular and co-curricular activities well. Making
dreams come true together by creating a learning atmosphere at school that
favors students. This research can be a reference for schools in developing the
Independent Curriculum through the role of the Driving Teacher. The
enthusiasm of motivating teachers will continue to be optimal along with the
completeness of infrastructure from the government to support teaching and
learning activities and the socialization of the Independent Curriculum so that
it can strengthen the construction of meaningful education in relation to this
research.
Keywords: Role, Teacher, Driving, Curriculum, Independent}
}