%A Rina Sailifa 0813024044 
%J Digital Library
%T PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH
(PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA 
 (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil
SMP Negeri 22 Bandar Lampung 
Tahun Pelajaran 2012/2013)

%X Hasil observasi dan wawancara dengan guru Biologi kelas VIII SMP Negeri 22 
Bandar Lampung, diketahui bahwa selama ini guru kurang memberdayakan 
kemampuan berpikir kritis (KBK) secara optimal. Hal tersebut terlihat dalam 
pembelajaran, guru lebih dominan menggunakan metode ceramah dan diskusi. 
Oleh karena itu, dibutuhkan alternatif model pembelajaran yang tepat dalam 
proses pembelajaran yaitu dengan menggunakan model pembelajaran 
berdasarkan masalah (PBM).  Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh 
penggunaan model PBM dalam meningkatkan secara signifikan KBK siswa. 
Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain 
pretes postes kelompok tak ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII 
A dan VIII B yang dipilih dari populasi secara random sampling. Data 
kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai pretes, postes dan N-gain yang dianalisis 
secara statistik menggunakan uji Mann Whitney-U.   Data kualitatif berupa 
 


 
Rina Sailifa
 
deskripsi KBK siswa, data aktivitas belajar siswa dan angket tanggapan siswa 
terhadap penggunaan model PBM.  

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model PBM 
dapat meningkatkan KBK siswa (14,96 %). Dari lima aspek KBK yang diamati 
yaitu merumuskan masalah, berhipotesis, menginterpretasi pernyataan, 
memberikan alasan dan memberikan solusi, terdapat dua aspek yang mengalami 
peningkatan secara signifikan yaitu aspek memberikan alasan (18,34 %) dan 
memberikan solusi (44,36 %).  Rata-rata aktivitas siswa dalam semua aspek 
yang diamati sebesar 78,49 %.  Aktivitas siswa meningkat pada aspek 
mengajukan pertanyaan (6,4 %) dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok 
(16,45 %) dengan kategori tinggi.  Selanjutnya, 86,25 %  siswa memberikan 
tanggapan positif terhadap penggunaan model PBM.  Dengan demikian, 
penggunaan model PBM dapat meningkatkan KBK siswa secara signifikan pada 
aspek memberikan alasan dan memberikan solusi sedangkan pada aspek 
merumuskan masalah, berhipotesis dan menginterpretasi pernyataan tidak 
berpengaruh secara signifikan.  

Kata kunci :  model pembelajaran berdasarkan masalah (PBM), kemampuan 
  berpikir kritis, sistem pencernaan manusia. 
%D 2013
%L eprints8323