%A TRI KUSUMA NIKEN 
%T PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP
KETERAMPILAN KOMUNIKASI ILMIAH DITINJAU
DARI KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada peningkatan keterampilan
komunikasi ilmiah peserta didik yang signifikan setelah menggunakan model
problem based learning serta mengetahui ada perbedaan peningkatan
keterampilan komunikasi ilmiah peserta didik dengan kemampuan awal tinggi,
sedang dan rendah setelah menggunakan model problem based learning. Sampel
yang digunakan, yaitu peserta didik kelas X7 dan X10 yang tergabung menjadi
satu kelas besar MAN 1 Lampung Tengah Tahun Ajaran 2023/2024. Desain
penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest Posttest Design. Instrumen
penelitian yang digunakan, yaitu lembar tes pretest dan posttest yang terdiri dari 6
soal uraian keterampilan komunikasi ilmiah. Uji hipotesis menggunakan uji
Paired Sample T-test dan uji one way anova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat perbedaan rata-rata nilai pretest dan posttest peserta didik, yang mana
nilai posttest lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pretest, sehingga dapat
dinyatakan bahwa ada peningkatan keterampilan komunikasi peserta didik. Selain
itu, diperoleh nilai uji one way anova lebih besar dari 0,05 menunjukkan bahwa
tidak terdapat perbedaan N-Gain keterampilan komunikasi ilmiah peserta didik
antara kemampuan awal tinggi, sedang dan rendah.

Kata kunci: keterampilan komunikasi ilmiah; model problem based learning;
kemampuan awal



%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints83248