%0 Generic
%A Pita,  Nadia	
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:83482
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN 
%T IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN  MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN  BERPIKIR KREATIF DITINJAU DARI  GAYA BELAJAR SISWA
%U http://digilib.unila.ac.id/83482/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi pembelajaran  dengan model PBL terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif setiap gaya  belajar siswa dan mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif yang mungkin  ditimbulkan oleh perbedaan gaya belajar. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri  1 Natar Kabupaten Lampung Selatan, dengan populasi seluruh kelas X, sampel  kelas X-1 dan X-3. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Penelitian  ini menggunakan desain penelitian yaitu one group pretest posttest design.  Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes berbentuk soal uraian untuk  mengukur kemampuan berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai  posttest pada gaya belajar visual, auditori dan kinestetik lebih besar dibandingkan  nilai pretest, sehingga dapat dinyatakan bahwa terdapat peningkatan kemampuan  berpikir kreatif siswa pada setiap gaya belajar dengan nilai N-gain berkategori  sedang. Hasil uji One Way Anova diperoleh bahwa nilai sig. > 0,05, menunjukkan  bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara gaya belajar  visual, auditori dan kinestetik siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan  pembelajaran berdiferensiasi dengan model PBL dapat meningkatkan kemampuan  berpikir kreatif untuk semua gaya belajar siswa.    Kata kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Gaya Belajar, Kemampuan Berpikir  Kreatif, PBL.