%A Hidayah Nurul
%T EFEKTIVITAS MODEL INQUIRY LESSON DALAM MENINGKATKAN 
KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA MATERI 
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI LAJU REAKSI
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model inquiry lesson
dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada materi faktor?faktor yang memengaruhi laju reaksi. Metode penelitian yang digunakan adalah 
metode quasi-experimental, dengan desain penelitian non-equivalent pretest?posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh 
peserta didik kelas XI kimia SMA Negeri 06 Metro Tahun Ajaran 2023/2024 yang 
terdiri dari lima kelas dan berjumlah 149 peserta didik. Pengambilan sampel pada 
penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian yaitu 
kelas XI Kimia 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Kimia 3 sebagai kelas 
kontrol. Teknik analisis data yaitu uji perbedaan dua rata-rata (independent 
sample t-test). Rata-rata n-gain HOTs di kelas eksperimen sebesar 0,68 dengan 
kriteria sedang, secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 
sebesar 0,20 dengan kriteriai rendah. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan 
bahwa model inquiry lesson efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir 
tingkat tinggi pada materi faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi.
Kata kunci: Faktor- faktor yang memengaruhi laju reaksi, inquiry lesson, 
keterampilan berpikir tingkat tinggi

%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2025
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%L eprints84012