@misc{eprints84035,
           month = {Maret},
           title = {PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN
MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENSTIMULASI
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
DITINJAU DARI GAYA BELAJAR},
          author = {Merinda Latia },
         address = {UNIVERSITAS LAMPUNG },
       publisher = {FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN },
            year = {2024},
             url = {http://digilib.unila.ac.id/84035/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran
berdiferensiasi menggunakan model discovery learning terhadap peningkatan
berpikir kritis siswa kelas X ditinjau dari gaya belajar. Sampel dalam penelitian
ini yaitu siswa kelas X6 dan X8 SMA Negeri 1 Padang Cermin tahun ajaran
2023/2024. Peneliltian ini menggunakan eksperimen semu dengan teknik
pengumpulan data menggunakan instrumen tes essay. Data dianalisis
menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji N-gain, uji paired sample t-test,
dan uji one way anova. Hasil penelitian ini menunjukan ada peningkatan
kemampuan berpikir kritis siswa yang signifikan dengan taraf kepercayaan 95\%
pada masing-masing gaya belajar siswa. Selain itu nilai N-Gain menunjukkan
tidak ada perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis pada siswa dengan
gaya belajar visual, kinestetik, dan auditorial.

Kata kunci: Pembelajaran Berdiferensiasi, Gaya Belajar, Berpikir Kritis,

Pemanasan Global, Discovery Learning
}
}