%0 Generic
%A Alvira, Melinda
%C UNIVERSITAS LAMPUNG
%D 2024
%F eprints:84142
%I FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
%T EFEKTIVITAS MODEL INQUIRY LESSON DALAM MENINGKATKAN   KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI FAKTOR  FAKTOR YANG MEMENGARUHI LAJU REAKSI
%U http://digilib.unila.ac.id/84142/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model inquiry lesson   dalam meningkatkan keterampilan proses sains pada materi faktor-faktor yang   memengaruhi laju reaksi. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas   XI Kimia SMAN 6 Metro Tahun Ajaran 2023/2024 dengan sampel penelitian   kelas XI Kimia 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Kimia 3 sebagai kelas   kontrol yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Desain pada   penelitian ini menggunakan non equivalent control group design. Teknik analisis   data yaitu uji perbedaan dua rata-rata dengan uji Independent Samples t-Test.   Hasil penelitian menunjukkan rata-rata n-gain keterampilan proses sains peserta   didik pada kelas eksperimen yaitu 0,7 dengan kriteria “tinggi”, sedangkan pada   kelas kontrol yaitu sebesar 0,43 dengan kriteria “sedang”. Hasil analisis data me-  nunjukkan terdapat perbedaan rata-rata n-gain keterampilan proses sains yang   signifikan antara kelas eksperimen yang diterapkan model inquiry lesson dan   kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjuk-  kan bahwa model inquiry lesson efektif dalam meningkatkan keterampilan proses   sains peserta didik pada materi faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi.  Kata kunci: inquiry lesson, keterampilan proses sains, laju reaksi